{"id":1068,"date":"2021-10-19T07:24:22","date_gmt":"2021-10-19T07:24:22","guid":{"rendered":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/?p=1068"},"modified":"2023-08-07T06:46:26","modified_gmt":"2023-08-07T06:46:26","slug":"jasenkirje-9-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/2021\/10\/19\/jasenkirje-9-2021\/","title":{"rendered":"J\u00e4senkirje 9\/2021"},"content":{"rendered":"

Puheenjohtajan palsta<\/h1>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Tiekartta johtamisj\u00e4rjestelmien kehitt\u00e4miseen<\/h1>\n

J\u00e4timme kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2021 Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6\u00f6n (OKM) nelj\u00e4n j\u00e4rjest\u00f6n yhteisaloitteen, jossa tiedustelimme, mihin toimiin ministeri\u00f6ss\u00e4 on ryhdytty hallitusohjelman mukaisen koulujen johtamisj\u00e4rjestelmien ja osaamisen kehitt\u00e4misty\u00f6ss\u00e4. Aloitteen allekirjoittivat Suomen Rehtoreiden lis\u00e4ksi Opetusalan Ammattij\u00e4rjest\u00f6, Opetus- ja sivistysty\u00f6n asiantuntijat sek\u00e4 Finlands Svenska L\u00e4rarf\u00f6rbundet. Saimme syyskuun lopulla tiedusteluumme vastauksen sek\u00e4 kuvausta niin tiedossa olevista kuin tulevistakin toimista. Seuraavassa on niist\u00e4 lis\u00e4tietoa:<\/p>\n

Johtamisosaamisen kehitt\u00e4minen osana Oikeus oppia -ohjelmaa<\/h2>\n

OKM:n mukaan johtamisen kehitt\u00e4miseen tartutaan usein eri toimin. Yksi t\u00e4rkeimmist\u00e4 on yleissivist\u00e4v\u00e4n kasvatuksen ja koulutuksen johtamisen tutkimusperustainen Oikeus oppia -kehitt\u00e4misohjelma aina vuoteen 2035 saakka. Ohjelma sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 koulutuskokonaisuuden opetussuunnitelmineen sek\u00e4 esityksen koulutuksen rahoitusmallista. T\u00e4m\u00e4n ty\u00f6n on m\u00e4\u00e4r\u00e4 alkaa viel\u00e4 vuoden 2021 aikana. Johtamisosaamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 tuetaan my\u00f6s kehitt\u00e4j\u00e4- ja tutkijaverkostoissa, joissa keskeisen\u00e4 toimijatahona on Opetushallitus. Osana kehitt\u00e4misohjelmaa rakennetaan kasvatus- ja opetusalan johtamisen tukisivusto ja tuotetaan verkkoalustalle esihenkil\u00f6ty\u00f6t\u00e4 tukevia sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4. Yksi ajankohtainen kehitt\u00e4misteema on oppijan tuen johtaminen, johon nimetty erillinen tuen ty\u00f6ryhm\u00e4 ottaa kantaa loppuraportissaan ensi vuoden puolella.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

– Olemme pitk\u00e4n tien alussa!<\/h2>\n

Yleissivist\u00e4v\u00e4n koulutuksen johtamisosaamisen kehitt\u00e4minen on iso kokonaisuus, ja tulosten aikaan saaminen edellytt\u00e4\u00e4 lujaa sitoutumista tavoitteeseen. T\u00e4m\u00e4 vaatii my\u00f6s kosolti sinnikkyytt\u00e4, sill\u00e4 vaativa kehitt\u00e4miskohde edellytt\u00e4\u00e4 pitk\u00e4j\u00e4nteist\u00e4 toimintaa. Tarvitaan my\u00f6s resurssia, jolle olisi varmasti my\u00f6s muita ottajia. Kunnianhimoisen kehitt\u00e4mistavoitteen tulee perustua tutkimusperustaisesti muodostuvaan kuvaan modernista oppilaitosjohtajan ammatista. Sen pit\u00e4\u00e4 tunnistaa hyvin rehtorin ty\u00f6n keskeiset kompetenssit. N\u00e4ist\u00e4 syist\u00e4 n\u00e4emme, ett\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 yhteydess\u00e4 on pys\u00e4hdytt\u00e4v\u00e4 tarkastelemaan oppilaitoksen esihenkil\u00f6iden kelpoisuuskysymyksi\u00e4kin. Johtamisj\u00e4rjestelmien kehitt\u00e4mistavoite edellytt\u00e4\u00e4 mielest\u00e4mme my\u00f6s oppilaitosjohtajan ammatillisen p\u00e4tev\u00f6itymisen koulutusohjelmien p\u00e4ivitt\u00e4misen. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi huomiota pit\u00e4\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 Johtajuuteen kasvun polku<\/em> -ohjelman mukaisesti rehtority\u00f6h\u00f6n orientoivaan koulutukseen, aloittavan rehtorin tukemiseen sek\u00e4 systemaattiseen uran aikaiseen t\u00e4ydennyskoulutukseen ja mentorointiin.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

– Tulevaisuuden koulua rakentamassa<\/h2>\n

Kauppalehti julkaisi hiljattain oman teemanumeronsa Tulevaisuuden koulu<\/strong><\/a>, johon saimme my\u00f6s j\u00e4rjest\u00f6n\u00e4 mahdollisuuden ottaa osaa lehden p\u00e4\u00e4kirjoituksessa. Teema on jo sin\u00e4ns\u00e4 kiinnostava, sill\u00e4 meill\u00e4 jokaisella on oma ainutlaatuinen n\u00e4k\u00f6kulmamme siihen, millainen tulevaisuuden koulun tulisi olla. Samoin meist\u00e4 jokaisella on oma n\u00e4kemyksemme siit\u00e4, mitk\u00e4 asiat tulevaisuuden koulussa ovat kaikkein t\u00e4rkeimpi\u00e4. Tulevaisuuden koulun pohtiminen on jatkuva oppimisprosessi, vaikka k\u00e4sill\u00e4 ei olisikaan konkreettista rakennushanketta. Ja sellainenhan koulun pit\u00e4isikin olla: paikka, joka haastaa sen k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4t oppimaan p\u00e4ivitt\u00e4in yhdess\u00e4 uutta. Teemanumerossa on mm. Opetushallituksen uuden p\u00e4\u00e4johtaja Minna Kelh\u00e4n ajatuksia koulutuksen tasa-arvosta sek\u00e4 oppimisen ja hyvinvoinnin yhteydest\u00e4 erityisesti t\u00e4ss\u00e4 koronapandemian j\u00e4lkeisess\u00e4, uudessa maailmanajassa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Rehtoribarometri kiinnostaa my\u00f6s naapurimaita<\/h1>\n

Teemme parhaillaan valmisteluja tulevaa Pro Rexi -tapahtumaa ja siell\u00e4 tapahtuvaa Rehtoribarometrin kolmannen tutkimuskerran tulosten julkistamista varten. Valmistelukeskusteluissa professoreiden Katariina Salmela-Aron ja Minna Huotilaisen kanssa olemme saaneet kuulla hyvi\u00e4 uutisia siit\u00e4, miten laadukas pitkitt\u00e4istutkimuksemme her\u00e4tt\u00e4\u00e4 yh\u00e4 enemm\u00e4n kiinnostusta. T\u00e4t\u00e4 kautta my\u00f6s tutkimuksen rahoitusmalli on kehittynyt parempaan suuntaan. Viimeisin uutinen t\u00e4ll\u00e4 saralla on, ett\u00e4 rehtoribarometri on yhten\u00e4 osana mukana Suomen Akatemian rahoittamassa kansallisessa RESCUE-tutkimushankkeessa. T\u00e4m\u00e4 monitieteinen kolmen yliopiston sek\u00e4 laajan sidosryhm\u00e4yhteis\u00f6n tukema hanke rakentaa mm. v\u00e4lineit\u00e4 kriiseist\u00e4 selviytymiseen ja pandemiasta toipumiseen sek\u00e4 koulutuksen tasa-arvon edist\u00e4miseen. Tutkimusohjelman ja sit\u00e4 tukevia k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toimien mallia on esitelty aktiivisesti my\u00f6s pohjoismaisille sisarj\u00e4rjest\u00f6illemme, sill\u00e4 uskomme, ett\u00e4 sill\u00e4 on paljon annettavaa niin naapurimaidemme rehtorij\u00e4rjest\u00f6ille kuin meillekin. Olisihan meid\u00e4n n\u00e4in mahdollista saada arvokasta vertailevaa tutkimustietoa maista, joiden koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4 ja yhteiskunnalliset olot vastaavat hyvin pitk\u00e4lle omiamme.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

My\u00f6s rehtorille oikeus m\u00e4\u00e4r\u00e4t\u00e4 j\u00e4lki-istuntoa 1.10.2021 alkaen<\/h1>\n

Perusopetuksen rehtorilla on lokakuun alusta l\u00e4htien oikeus m\u00e4\u00e4r\u00e4t\u00e4<\/strong><\/a> oppilaan poistumisesta luokkahuoneesta tai koulun muusta tilasta ja tilaisuudesta. Niin ik\u00e4\u00e4n rehtorilla on t\u00e4m\u00e4n kuun alusta l\u00e4htien oikeus p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 my\u00f6s oppilaalle annettavasta j\u00e4lki-istunnosta sek\u00e4 teht\u00e4vien suorittamisesta ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4n p\u00e4\u00e4ttyess\u00e4. S\u00e4\u00e4nn\u00f6ksen valmistelumuistiossa todetaan, ett\u00e4 koulun rehtorilla tarkoitetaan niin toiminnasta vastaavaa rehtoria kuin apulaisrehtoria sek\u00e4 rehtorin sijaista. Kyseiset kauan kaivatut lis\u00e4ykset ovat yksi t\u00e4rke\u00e4 osa oppilaitosjohtajan toimintamahdollisuuksien kasvattamista sek\u00e4 ty\u00f6rauhan ett\u00e4 koulun turvallisen toiminnan varmistamisessa. T\u00e4t\u00e4 my\u00f6s meid\u00e4n j\u00e4rjest\u00f6mme on edist\u00e4nyt pitk\u00e4j\u00e4nteisesti. Ajantasainen hyv\u00e4 yhteenveto kurinpitokeinoista ja turvaamistoimenpiteist\u00e4<\/a><\/strong> l\u00f6ytyy mm. O<\/a>petushallituksen verkkosivuilta.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Alanvaihtoajatuksia paljon my\u00f6s rehtoreilla<\/h1>\n

Teimme hiljattain yhdess\u00e4 MTV:n kanssa kyselyn Suomen Rehtoreiden j\u00e4senille, ja saimme enn\u00e4tysm\u00e4\u00e4r\u00e4n vastauksia (356) teilt\u00e4 j\u00e4senilt\u00e4mme. T\u00e4ll\u00e4 kertaa kyselyss\u00e4 esitettiin jaksamiseen liittyvi\u00e4 kysymyksi\u00e4. Selvityksemme mukaan rehtorit arvioivat oman jaksamisensa likimain samalle tasolle kuin opettajayhteis\u00f6n jaksamisen: asteikolla 1\u201310 tulosten keskiarvo oli kuutosen tasoa sek\u00e4 opettajilla ett\u00e4 rehtoreilla. Aiemmin syksyll\u00e4 tehdyn opettajakyselyn tavoin kysyimme rehtoreilta, kuinka moni oli pohtinut alanvaihtoa viimeksi kuluneen vuoden aikana. Annettujen vastusten mukaan 59 % vastaajista on pohtinut alanvaihtoa. M\u00e4\u00e4r\u00e4 on l\u00e4hes sama kuin syksyll\u00e4 kohahduttanut tieto alanvaihtoa pohtineiden opettajien<\/strong><\/a> m\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4. Pohtiminen on toki eri asia kuin aikeen toteuttaminen. Joudumme my\u00f6s miettim\u00e4\u00e4n, millaisen kuvan t\u00e4llaiset uutiset antavat ammatistamme. Tosiasioilta ei kuitenkaan tule ummistaa silmi\u00e4. Alanvaihtohalukkuus on yksi t\u00e4rke\u00e4 signaali, johon on suhtauduttava vakavasti. My\u00f6s SURE:n j\u00e4senille tehdyss\u00e4 kyselyss\u00e4 alanvaihtoajatusten taustalla ovat vakavat syyt: ty\u00f6n yleinen kuormittavuus, ty\u00f6m\u00e4\u00e4r\u00e4n lis\u00e4\u00e4ntyminen, palkkataso sek\u00e4 vaikeat tilanteet oppijoiden, opettajien tai huoltajien kanssa.<\/p>\n

Kiitos antamistanne vastauksista!<\/strong> Nyt saadut tiedot eiv\u00e4t tule vain median k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n, vaan ne auttavat meit\u00e4 merkitt\u00e4v\u00e4sti my\u00f6s kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n oman j\u00e4rjest\u00f6mme ty\u00f6t\u00e4 ja toimintaa.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Pro Rexi 2021 toteutuu hybriditapahtumana 25.\u201326.11.2021: Rehtoribarometri ja Vuoden rehtori julki<\/h1>\n

Edellisess\u00e4 j\u00e4senkirjeess\u00e4 kerroimme, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4n vuoden Pro Rexi -tapahtuma toteutetaan hybridimallilla siten, ett\u00e4 kokoonnumme my\u00f6s paikan p\u00e4\u00e4ll\u00e4 j\u00e4rjestett\u00e4v\u00e4\u00e4n tilaisuuteen Helsinkiin. Ilmoittautuminen l\u00e4hitapahtumaankin on ollut vilkasta, ja valitsitpa et\u00e4- tai l\u00e4hiosallistumisen, nyt on hyv\u00e4 hetki tarttua tuumasta toimeen ja viimeistell\u00e4 oma ilmoittautuminen.<\/p>\n

Mielenkiintoisen ja sis\u00e4lt\u00f6rikkaan tapahtuman avajaisaamuna julkaisemme uusimman Rehtoribarometrin tulokset. Nyt meill\u00e4 onkin ilo vahvistaa, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4nkertaisen tutkimuskerran tuloksia ovat tulossa kommentoimaan sek\u00e4 opetusministeri Li Andersson ett\u00e4 OAJ:n puheenjohtaja Olli Luukkainen tutkijoiden lis\u00e4ksi. Pro Rexi -tapahtumassa julkistamme my\u00f6s t\u00e4m\u00e4nvuotisen Vuoden rehtori -tunnustuksen saajan. Kirsikkana kakussa on tietenkin jo kovasti kaivattu mahdollisuus tavata kollegoita ja yhteisty\u00f6kumppaneita \u2013 joten l\u00e4mpim\u00e4sti tervetuloa mukaan tapahtumaamme!<\/p>\n

Antti Ikonen
\npj Suomen Rehtori
\n@AnttiIkonen<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Rehtoreista turvallisuusjohtajia<\/h1>\n

Miten rehtorina luot oppilaitokseesi monipuolisesti toimivan turvallisuuskulttuurin, johon saat ty\u00f6ntekij\u00e4t, oppilaat ja vanhemmat sitoutumaan?\u00a0 \u00a0\u00a0Tampereen yliopisto tarjoaa rehtoreille oppilaitosten turvallisuuden kehitt\u00e4miseen kaksi verkkokoulutusta. Molemmat koulutukset ovat Opetushallituksen rahoittamia ja osallistujille maksuttomia.<\/p>\n

Reksiturva- Turvallisuuskulttuurin johtaminen oppilaitoksessa (5 op), tarkastelee koulun turvallisuuskulttuurin kokonaisvaltaista johtamista design-suuntautuneeseen pedagogiikkaan sek\u00e4 osallistavaan pedagogiseen johtamiseen perustuvien toimintamallien kautta. \u00a0Luot kahden asiantuntijan tuella kouluusi k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 \u00a0toimivan, tarvel\u00e4ht\u00f6isen suunnitelman. \u00a0Koulutus toteutetaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 Turun yliopiston kanssa. Lue lis\u00e4\u00e4: https:\/\/www.tuni.fi\/fi\/tule-opiskelemaan\/reksiturva-turvallisuuskulttuurin-johtaminen-oppilaitoksessa<\/a><\/p>\n

Digiturva \u2013 Digitaalinen turvallisuus osana opetushenkil\u00f6st\u00f6n digitaalista osaamista (7 op), keskittyy nimens\u00e4 mukaisesti koulun digitaaliseen turvallisuuteen. Koulutuksessa lis\u00e4t\u00e4\u00e4n opettajien ja rehtoreiden tietoisuutta tieto- ja viestint\u00e4teknologian avulla luotavista mielekk\u00e4ist\u00e4 opetustilanteista kiinnitt\u00e4en samalla huomiota riskeihin ja uhkiin, jotka voivat kohdistua mm. koulun henkil\u00f6tietoihin, oppilaiden palveluihin, laitteisiin ja sovelluksiin sek\u00e4 digitaalisiin oppimisymp\u00e4rist\u00f6ihin. Koulutus toteutetaan yhteisty\u00f6ss\u00e4 Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston kanssa. Lue lis\u00e4\u00e4: https:\/\/www.tuni.fi\/fi\/tule-opiskelemaan\/digiturva-digitaalinen-turvallisuus-osana-opetushenkiloston-digitaalista<\/a>
\nTutustu koulutuksiin ja ilmoittaudu mukaan!<\/p>\n

Lis\u00e4tietoa:\u00a0Koulutusp\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Tea Sepp\u00e4l\u00e4, tea.seppala@tuni.fi<\/a>, 050318 7700<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Mietitk\u00f6 henkil\u00f6kunnan joululahjaa?<\/h1>\n

Anna lahjansaajan itse valita haluamansa lahja kotimaisella lahjakortilla. Kiitoskaupan lahjakortit ovat verottajan hyv\u00e4ksymi\u00e4 henkil\u00f6st\u00f6lahjoja ja voit valita lahjakortin eri hintaluokista budjetin mukaan. Kaikissa lahjakorteissa on upeita tavaralahjoja, herkullisia ruokatuotteita, suosituimpia palveluita ja hyv\u00e4ntekev\u00e4isyysvaihtoehdot. Lahjakortit saat omalla kuvalla, tekstill\u00e4 ja logolla joko painettuna tai s\u00e4hk\u00f6isen\u00e4. Ja mik\u00e4 parasta tilaaminen on helppoa suoraan https:\/\/kiitoskauppa.fi\/lahjakortit\/<\/a> tai laittamalla viesti\u00e4 kari.honni@kiitoskauppa.fi<\/a>.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Taloustaidot haltuun\u00a0\u2013\u00a0lasten ja nuorten\u00a0hyvinvointi kasvuun<\/h1>\n

Haluatko edist\u00e4\u00e4 oppilaiden tulevaisuustaitoja? Mietitk\u00f6 keinoja toteuttaa opetussuunnitelmaa?<\/strong><\/p>\n

Nuori Yritt\u00e4jyys ry:ll\u00e4 n\u00e4m\u00e4 kysymykset ovat keskeisi\u00e4 ja uskomme, ett\u00e4 tulevaisuus syntyy itse tekem\u00e4ll\u00e4. Kannustamme oppilaita osallisuuteen yritt\u00e4jyyskasvatuksen keinoin ja lis\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4 arjen hallinnan taitoja kiinnostavilla ja hauskoilla tavoilla.<\/p>\n

Me tarjoamme kouluille ja korkea-asteille maksuttomia oppimisohjelmia, joissa lapset ja nuoret voivat harjoitella yritt\u00e4jyys-, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4- ja taloustaitoja. Ohjelmissamme harjoitellaan esimerkiksi ideoiden jalostamista, yrityksen perustamista, vuorovaikutustaitoja, talouden suunnittelua,\u00a0lainaamisen\u00a0ja sijoittamisen taitoja sek\u00e4 kiertotaloutta. N\u00e4it\u00e4 taitoja ei omaksuta hetkess\u00e4, vaan osaaminen karttuu kokemusten kautta, yritysten ja erehdysten polkua kulkemalla. Olennaista on se, ett\u00e4 polulle ei p\u00e4\u00e4dytt\u00e4isi ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa tosiel\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Koulu tarjoaa\u00a0turvallisen ymp\u00e4rist\u00f6n\u00a0harjoitella\u00a0taloustaitoja\u00a0ja yritteli\u00e4isyytt\u00e4 tosiel\u00e4m\u00e4\u00e4 varten.<\/p>\n

Viime vuonna 49 000 lasta ja nuorta osallistui Nuori Yritt\u00e4jyyden oppimisohjelmiin.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Tutustu tarkemmin ja kysy lis\u00e4\u00e4: \u00a0<\/strong><\/p>\n