Asia: Suomen Rehtorit ry:n lausunto perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden oppilaan arviointia k\u00e4sittelev\u00e4st\u00e4 luvusta<\/p>\n
Viite: Opetushallituksen lausuntopyynt\u00f6 perusopetuksen oppilaan oppimisen ja osaamisen arvioinnin t\u00e4sment\u00e4miseksi (s\u00e4hk\u00f6posti 26.11.2019 Suomen Rehtorit ry:lle)<\/p>\n
Aluksi Suomen Rehtorit ry haluaa todeta pit\u00e4v\u00e4ns\u00e4 eritt\u00e4in hyv\u00e4n\u00e4, ett\u00e4 Opetushallitus on p\u00e4\u00e4tt\u00e4nyt t\u00e4sment\u00e4\u00e4 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 arviointia. Asia on hyvin ajankohtainen ja her\u00e4tt\u00e4nyt paljon kysymyksi\u00e4. T\u00e4smennykset antavat vastauksen moniin koulujen rehtoreilta ja opettajilta esiin tulleisiin kysymyksiin. Luonnos nostaa ansiokkaasti esille koulun arviointikulttuurin ja opettajien v\u00e4lisen yhteisty\u00f6n merkityksen, mik\u00e4 on erinomainen asia. T\u00e4m\u00e4n asian tiedostaminen varmistaa oikeudenmukaisen ja tasa-arvoisen arvioinnin.<\/p>\n
Suomen Rehtorit ry pit\u00e4\u00e4 perusteltuna ja v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6m\u00e4n\u00e4, ett\u00e4 luonnos nostaa esille arviointiprosessin t\u00e4rkeimm\u00e4n l\u00e4ht\u00f6kohdan, tavoitteet. Ilman tavoitteita ja niist\u00e4 johdettuja kriteereit\u00e4 ei arvioinnista voida puhua. Summatiivisen arvioinnin tulee aina perustua julkilausuttuihin tavoitteisiin. On my\u00f6s hyv\u00e4, ett\u00e4 luonnos kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota l\u00e4pin\u00e4kyvyyteen. Oppilaan tulee aina olla tietoinen asetetuista tavoitteista ja niist\u00e4 kriteereist\u00e4, joita tavoitteeseen p\u00e4\u00e4seminen edellytt\u00e4\u00e4.<\/p>\n
Luonnoksen ansioiksi voidaan my\u00f6s lukea, ett\u00e4 se m\u00e4\u00e4rittelee t\u00e4sm\u00e4llisesti opettajan dokumentointivelvoitteen summatiivisen arvioinnin yhteydess\u00e4. Tavoitteisiin johtavaa oppimista seurataan luonnoksen mukaan formatiivisella arvioinnilla. Formatiivisen arvioinnin merkitys on kuvattu selke\u00e4sti ja todettu, ett\u00e4 formatiivista arviointia ei tarvitse dokumentoida, mik\u00e4 on eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4\u00e4. Toisaalta voidaan kysy\u00e4, tulisiko luonnoksen ottaa kantaa my\u00f6s diagnostiseen arviointiin, jolla mitataan oppilaan l\u00e4ht\u00f6tasoa kunkin oppimiskokonaisuuden alussa. Diagnostinen arviointi, joka perustuu tavoitteisiin, antaa opettajalle mahdollisuuden opettaa kutakin oppilasta h\u00e4nen l\u00e4ht\u00f6kohtansa huomioon ottaen.<\/p>\n
Luonnos nostaa ansiokkaasti esille my\u00f6s oppilaan ja kodin roolin arviointiprosessissa. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 oppilaan ja vanhempien rooleja kirkastetaan. T\u00e4h\u00e4n asiaan esitetty vastaa eritt\u00e4in hyvin. On my\u00f6s hienoa, ett\u00e4 maahanmuuttajataustaisen ja vieraskielisen oppilaan arviointiin on annettu luonnoksessa selke\u00e4t suuntaviivat, kuten my\u00f6s tukea saavien oppilaiden arviointiin. Kuitenkin se, milloin oppilas siirtyy opiskelemaan erityisten painoalueiden mukaisesti, vaatii viel\u00e4 t\u00e4smennyst\u00e4.<\/p>\n
Lis\u00e4ksi luonnoksen ansioksi voidaan lukea se, ett\u00e4 se selkiytt\u00e4\u00e4 merkitt\u00e4v\u00e4sti monialaisten oppimiskokonaisuuksien arviointia.<\/p>\n
Luvussa 6.8.1 puhutaan p\u00e4\u00e4tt\u00f6arvioinnin kokonaisuudesta. T\u00e4m\u00e4 asia her\u00e4tt\u00e4\u00e4 edelleen paljon kysymyksi\u00e4, joihin luonnos ei anna t\u00e4sm\u00e4llist\u00e4 vastausta, vaikkakin siin\u00e4 on mainittu muun muassa seuraavaa: \u201dNe oppiaineiden tavoitteet, jotka on opiskeltu ja osaaminen osoitettu vuosiluokilla 7 ja 8, otetaan huomioon p\u00e4\u00e4tt\u00f6arviointia teht\u00e4ess\u00e4.\u201d<\/p>\n
Lukuun 6.11 on t\u00e4smennetty oppilaan poissaolojen vaikutusta arviointiin. T\u00e4smennys sairaana olevan oppilaan arviointiin on eritt\u00e4in kannatettava. Lis\u00e4ksi luvussa 6.13.1 on m\u00e4\u00e4ritelty yhten\u00e4inen numeroarviointiin siirtyminen valtakunnan tasolla, mik\u00e4 tukee erinomaisesti oppilaiden tasa-arvoisuutta perusopetuksessa. Luvussa on my\u00f6s selke\u00e4sti linjattu, onko kyseess\u00e4 sanallinen vai numeerinen arviointi.<\/p>\n
Kokonaisuutena katsoen lausunnolla oleva luonnos on erinomainen tuki<\/strong> rehtorin n\u00e4k\u00f6kulmasta arviointiprosessille. Se selvent\u00e4\u00e4 ja painottaa arvioinnin t\u00e4rkeimpi\u00e4 kohtia ja samalla antaa vastauksia erilaisiin poikkeuksellisiin arviointitilanteisiin.<\/p>\n Helsingiss\u00e4 5.12.2019<\/p>\n Antti Ikonen Asia: Suomen Rehtorit ry:n lausunto perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden oppilaan arviointia k\u00e4sittelev\u00e4st\u00e4 luvusta Viite: Opetushallituksen lausuntopyynt\u00f6 perusopetuksen oppilaan oppimisen ja osaamisen arvioinnin t\u00e4sment\u00e4miseksi (s\u00e4hk\u00f6posti 26.11.2019 Suomen Rehtorit ry:lle) Aluksi Suomen Rehtorit ry haluaa todeta pit\u00e4v\u00e4ns\u00e4 eritt\u00e4in hyv\u00e4n\u00e4, ett\u00e4 Opetushallitus on p\u00e4\u00e4tt\u00e4nyt t\u00e4sment\u00e4\u00e4 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 arviointia. Asia on hyvin ajankohtainen ja her\u00e4tt\u00e4nyt paljon kysymyksi\u00e4. T\u00e4smennykset … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":706,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[25,32,24],"tags":[],"class_list":["post-1321","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-etusivun-uutinen","category-lausunnot-2019","category-uutisarkisto"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",453,340,false],"thumbnail":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta-300x225.jpg",300,225,true],"medium_large":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",453,340,false],"large":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",453,340,false],"magazine-cw3":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta-252x189.jpg",252,189,true],"magazine-cw6":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",453,340,false],"magazine-cw9":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",453,340,false],"magazine-cw12":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",453,340,false],"magazine-thumb":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta-72x72.jpg",72,72,true],"magazine-toc":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta-126x126.jpg",126,126,true],"1536x1536":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",453,340,false],"2048x2048":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",453,340,false],"gform-image-choice-sm":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",300,225,false],"gform-image-choice-md":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",400,300,false],"gform-image-choice-lg":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/eduskunta.jpg",453,340,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"Admin","author_link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/author\/toni-lehtinen\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Asia: Suomen Rehtorit ry:n lausunto perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden oppilaan arviointia k\u00e4sittelev\u00e4st\u00e4 luvusta Viite: Opetushallituksen lausuntopyynt\u00f6 perusopetuksen oppilaan oppimisen ja osaamisen arvioinnin t\u00e4sment\u00e4miseksi (s\u00e4hk\u00f6posti 26.11.2019 Suomen Rehtorit ry:lle) Aluksi Suomen Rehtorit ry haluaa todeta pit\u00e4v\u00e4ns\u00e4 eritt\u00e4in hyv\u00e4n\u00e4, ett\u00e4 Opetushallitus on p\u00e4\u00e4tt\u00e4nyt t\u00e4sment\u00e4\u00e4 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 2014 arviointia. Asia on hyvin ajankohtainen ja her\u00e4tt\u00e4nyt paljon kysymyksi\u00e4. T\u00e4smennykset…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1321","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1321"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1321\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1984,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1321\/revisions\/1984"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/706"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1321"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1321"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1321"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\npuheenjohtaja
\nSuomen Rehtorit ry
\nFinlands Rektorer rf<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"