Hyv\u00e4t ylioppilaat, l\u00e4sn\u00e4olijat. Olemme saaneet lukioomme j\u00e4lleen kolme uutta ylioppilasta, joiden lakittaminen on koulumme tavan mukaisesti yhdistetty itsen\u00e4isyysjuhlaan. Itsen\u00e4isyyden juhliminen sopiikin uusille is\u00e4nmaan toivoille hyvin. Lakin sis\u00e4puolihan on koristeltu maamme lipun v\u00e4rein tai joskus my\u00f6s kotimaakunnan v\u00e4rein.<\/p>\n
<\/p>\n
Koulutusta on maassamme pidetty aina suuressa arvossa ja se on pyritty takaamaan oikeudeksi kaikille kansalaisille. Koulutuksen kautta on voitu edet\u00e4 yhteiskunnassa ja saavuttaa ammatti, joka on suonut turvallisuutta ja taloudellista vakautta perheelle. Jos opiskeluintoa on riitt\u00e4nyt, on lahjakkaiden nuorten eteneminen mahdollistettu kodin taloudellisesta tilanteesta huolimatta erilaisten opintotukij\u00e4rjestelmien kautta. Suomalainen yhteiskunta on pyrkinyt kohti tasa-arvoista koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4 takaamalla opiskelupaikkojen riitt\u00e4vyyden kaikkialla maassamme.<\/p>\n
<\/p>\n
OECD-maiden PISA-koulutustutkimus on jo kaksi kertaa antanut maamme peruskouluj\u00e4rjestelm\u00e4lle huippuarvosanan. Tutkimus koulutaidoista on tehty niin luotettavasti kuin parhaat asiantuntijat maailmassa voivat tehd\u00e4, eik\u00e4 h\u00e4mm\u00e4stytt\u00e4v\u00e4n hyvi\u00e4 tuloksia voi selitt\u00e4\u00e4 tutkimusvirheill\u00e4 tai kotikentt\u00e4edulla. Vuoden 2003 tutkimuksessahan Suomi oli maailman paras 15-vuotiaiden lukemistaidoissa ja tieteess\u00e4, toinen matematiikassa ja kolmas ongelmanratkaisussa. Edell\u00e4mme olivat vain Hong Kong ja Korea. Tutkimuksen my\u00f6hemm\u00e4ss\u00e4 analyysiss\u00e4 huomattiin hyv\u00e4n menestyksen olleen heikoimpien opiskelijoiden hyv\u00e4ss\u00e4 tasossa. Koulutuksemme kykenee ilmeisesti est\u00e4m\u00e4\u00e4n tiedollisen syrj\u00e4ytymisen melkoisen hyvin ja opettamaan perusasiat hyvin tai v\u00e4hint\u00e4\u00e4nkin kohtalaisesti koko kansalle.<\/p>\n
<\/p>\n
Peruskoulun j\u00e4lkeisest\u00e4 ajasta ei ole olemassa yht\u00e4 tarkkaa kansainv\u00e4list\u00e4 vertailua. Toisen asteen ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen antamaa opetusta ei ole en\u00e4\u00e4 yht\u00e4 helppoa vertailla toisistaan yh\u00e4 enemm\u00e4n eroavissa koulutusj\u00e4rjestelmiss\u00e4. Matematiikkaolympialaiset tai World Skills-kilpailut kertovat eri maiden huippuosaajien keskin\u00e4isest\u00e4 tasosta, mutta eiv\u00e4t kerro koulutuksen laadusta. Miljardin kiinalaisen joukosta l\u00f6ytyy varmasti huippuosaajia miss\u00e4 tahansa lajissa helpommin kuin viiden miljoonan suomalaisen pienest\u00e4 kansasta. Suomalaiselle lukiokoulutukselle on toki imartelevaa, ett\u00e4 luokattomuuttamme ja kurssimuotoisuuttamme kokeillaan Kiinassa n. 90 miljoonan asukkaan kantonissa, jonka avainkoulujen rehtorit koulutetaan maamme kouluj\u00e4rjestelm\u00e4n saloihin kuluvan vuoden aikana. Mik\u00e4li kokeilu onnistuu, on mahdollista ett\u00e4 lukioittemme toimintatapa levitet\u00e4\u00e4n koko Kiinaan.<\/p>\n
<\/p>\n
Yhteiskunnan hyvinvointi vaatii toki huippuosaajia, mutta se vaatii my\u00f6s ty\u00f6ns\u00e4 hyvin tekevi\u00e4 \u201dtaviksia\u201d. Mit\u00e4 kykenev\u00e4mpi\u00e4 ja sinnikk\u00e4\u00e4mpi\u00e4 kaikki yhteiskunnan j\u00e4senet ovat, sit\u00e4 varmemmin kansakunta kohtaa talouskasvun. Jos yhteiskunta ei pysty huolehtimaan kaikille j\u00e4senilleen yhdenvertaisia mahdollisuuksia koulutukseen tai antaa liian helposti periksi koulutuksesta syrj\u00e4ytymiselle, saattaa seurauksena olla vaikkapa Ranskan levottomuuksien kaltaisia ilmi\u00f6it\u00e4. Yhteiskuntarauha on uhattuna, eik\u00e4 tulevaisuus n\u00e4yt\u00e4 valoisalta.<\/p>\n
<\/p>\n
Maamme vakaus ja yhteiskuntaluokkien samankaltaisuus on s\u00e4\u00e4st\u00e4nyt meid\u00e4t suurilta ongelmilta koko sodanj\u00e4lkeisen ajan. Ty\u00f6tt\u00f6myys on ajoittain ollut ainoa suuria massoja koskettanut ongelma, jolla on ollut vaikutusta ihmisten hyvinvointiin. Tuo uhka on edelleen olemassa tuotannon ja teollisuuden globalisoituessa ja ty\u00f6paikkojen siirtyess\u00e4 maihin, joissa palkkataso on alhaisempi.<\/p>\n
<\/p>\n
Kuntien yll\u00e4pit\u00e4m\u00e4 yleissivist\u00e4v\u00e4 koulutus on kohtaamassa uudenlaisia haasteita. V\u00e4est\u00f6n keskittyminen kaupunkien ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n ja pienenev\u00e4t nuorten ik\u00e4luokat asettavat varsinkin maaseutumaisten kuntien koulupalvelurakenteen tiukkaan tarkasteluun. Viikon kuluttua Hollolan valtuusto saa p\u00e4\u00e4tett\u00e4v\u00e4kseen pienen Kastarin koulun kohtalon. Vaikka koko valtuusto on strategiassaan vuosi sitten sitoutunut 1 \u2013 3 koulun lakkauttamiseen, on k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n p\u00e4\u00e4t\u00f6ksen tekeminen aina tunteita kuohuttava asia. Onko ainoalla ensi vuoden uudella ekaluokkalaisella pulpetti Kastarissa vai jossakin toisessa koulussa ratkaistaan valtuustossa demokratian pelis\u00e4\u00e4nn\u00f6ill\u00e4. Yksil\u00f6n ja yhteiskunnan edut ovat j\u00e4lleen ristiriidassa kesken\u00e4\u00e4n.<\/p>\n
<\/p>\n
Kunnat ovat yleisemminkin vaikean paikan edess\u00e4. Vaikka oppilaat ovat v\u00e4hentyneet, on kustannusrakenne s\u00e4ilynyt samana. Tilanne koskee my\u00f6s peruskoulun j\u00e4lkeisi\u00e4 toisen asteen opiskelijoita. P\u00e4ij\u00e4t-H\u00e4meess\u00e4 ik\u00e4luokan koko\u00a0 pieneni\u00a0 vuosien 2000-2002 v\u00e4lisen\u00e4 aikana noin 100 opiskelijalla, mutta aloituspaikkojen m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 toisella asteella nostettiin samana aikana 250:ll\u00e4. Peruskoulun p\u00e4\u00e4tt\u00e4ville 2467 p\u00e4ij\u00e4th\u00e4m\u00e4l\u00e4iselle nuorelle oli vuonna 2002 tarjolla 3542 aloituspaikkaa toisella asteella. Tyhji\u00e4 pulpetteja oppilaitoksiin j\u00e4\u00e4 maakunnassamme siis yli tuhat joka vuosi. Lienee varsin selv\u00e4\u00e4, ett\u00e4 t\u00e4llainen koulutuksen hukkatarjonta tulee kalliiksi, eik\u00e4 sit\u00e4 ole mielek\u00e4st\u00e4 jatkaa ikuisuuksia.<\/p>\n
<\/p>\n
Opetushallituksen p\u00e4\u00e4johtaja Kirsi Lindroos esitt\u00e4\u00e4 kuntien v\u00e4list\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 ja alueellista toimintaa ratkaisuksi l\u00e4hes mahdottoman tuntuiseen yht\u00e4l\u00f6\u00f6n. Kaikki koulutustarjonta tulee suunnitella asukkaiden tarpeista l\u00e4htien. Perusopetus voi olla kuntien tarjoamaa l\u00e4hipalvelua, mutta lukiokoulutuksen tulee olla seudullisesti suunniteltua ja johdettua. Yhteisill\u00e4 sopimuksilla ja innovatiivisilla ratkaisuilla voidaan laadukas opetus taata my\u00f6s pieniss\u00e4 lukioissa kaupunkien ulkopuolella. Yhteisty\u00f6mme Orimattilan Erkko-lukion ja Koulutuskeskus Salpauksen Nastopoli-lukion kanssa on jo osoittanut maakunnallisen yhteisty\u00f6n mahdollisuudet. Lyhyitten kielien tarjoaminen videoneuvottelutekniikalla ja verkko-opetuksen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto eri oppiaineissa ovat esimerkkej\u00e4 tehokkaasta toiminnasta, joka on mielek\u00e4st\u00e4 hoitaa yhdess\u00e4. Ensi lukuvuonna toiminta laajenee ja mukaan tulevat Asikkala, Padasjoki ja Lahti. Yhteisty\u00f6ss\u00e4 on hy\u00f6dynnetty my\u00f6s Lahden Ammattikorkeakoulun osaamista, joten se on malliesimerkki hyvien k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6jen levi\u00e4misest\u00e4 kunta- ja oppilaitosrajoista riippumatta.<\/p>\n
<\/p>\n
Uudet ylioppilaat: Kun koulutaipaleenne alkoi, oli maailma aika erilainen kuin t\u00e4n\u00e4\u00e4n valmistuessanne. Koulu on yritt\u00e4nyt antaa teille valmiuksia ja taitoja, joilla voitte selvit\u00e4 my\u00f6s tulevaisuudessa. Emme kuitenkaan ole ennustajia, vaikka me opettajat mielell\u00e4mme esiinnymmekin joka alan asiantuntijoina. Emme voi tiet\u00e4\u00e4 millaisessa maailmassa el\u00e4mme kymmenen vuoden kuluttua. Mitk\u00e4 n\u00e4kyvist\u00e4 uhkatekij\u00f6ist\u00e4 osoittautuvat vakavimmiksi vai l\u00f6ytyyk\u00f6 kokonaan uusia, ennakoimattomia vaikeuksia, joiden ratkaisemiseen teid\u00e4n panostanne tullaan tarvitsemaan. Tulevaisuudessa monista niist\u00e4 asioista, joita olette oppineet tulee olemaan hy\u00f6ty\u00e4. Se pohjatieto, jota olette t\u00e4h\u00e4n menness\u00e4 saavuttaneet, tulee olemaan uuden oppimisen perusta. Mit\u00e4 paremmin olette sen omaksuneet, sit\u00e4 helpommin tulette oppimaan uutta my\u00f6s tulevaisuudessa. Panostakaa elinik\u00e4iseen oppimiseen ja itsenne kehitt\u00e4miseen my\u00f6s tulevaisuudessa, sill\u00e4 vain siten voitte selvit\u00e4 tulevista muutoksista maailmassa. K\u00e4ytt\u00e4k\u00e4\u00e4 hyv\u00e4ksenne yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 ja jakakaa tietoanne ja ideoitanne yst\u00e4vienne ja opiskelutovereitten kanssa my\u00f6s heit\u00e4 kuunnellen. Avoin mieli on oppimisen t\u00e4rkein edellytys, loppu vaatii ainoastaan sitkeytt\u00e4 ja pitk\u00e4j\u00e4nnitteisyytt\u00e4. Onnea ja menestyst\u00e4 tulevaisuudelle.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Hyv\u00e4t ylioppilaat, l\u00e4sn\u00e4olijat. Olemme saaneet lukioomme j\u00e4lleen kolme uutta ylioppilasta, joiden lakittaminen on koulumme tavan mukaisesti yhdistetty itsen\u00e4isyysjuhlaan. Itsen\u00e4isyyden juhliminen sopiikin uusille is\u00e4nmaan toivoille hyvin. Lakin sis\u00e4puolihan on koristeltu maamme lipun v\u00e4rein tai joskus my\u00f6s kotimaakunnan v\u00e4rein. Koulutusta on maassamme pidetty aina suuressa arvossa ja se on pyritty takaamaan oikeudeksi kaikille kansalaisille. Koulutuksen kautta … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[39,40],"tags":[],"class_list":["post-1362","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-puheita-juhlayleisolle","category-puhepankki"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"magazine-cw3":false,"magazine-cw6":false,"magazine-cw9":false,"magazine-cw12":false,"magazine-thumb":false,"magazine-toc":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"gform-image-choice-sm":false,"gform-image-choice-md":false,"gform-image-choice-lg":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Admin","author_link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/author\/toni-lehtinen\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Hyv\u00e4t ylioppilaat, l\u00e4sn\u00e4olijat. Olemme saaneet lukioomme j\u00e4lleen kolme uutta ylioppilasta, joiden lakittaminen on koulumme tavan mukaisesti yhdistetty itsen\u00e4isyysjuhlaan. Itsen\u00e4isyyden juhliminen sopiikin uusille is\u00e4nmaan toivoille hyvin. Lakin sis\u00e4puolihan on koristeltu maamme lipun v\u00e4rein tai joskus my\u00f6s kotimaakunnan v\u00e4rein. Koulutusta on maassamme pidetty aina suuressa arvossa ja se on pyritty takaamaan oikeudeksi kaikille kansalaisille. Koulutuksen kautta…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1362","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1362"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1362\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2024,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1362\/revisions\/2024"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1362"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1362"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1362"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}