– Suomalainen yleissivist\u00e4v\u00e4 koulu on suuremmassa muutoksessa kuin aikakausiin. Tied\u00e4mme hyvin, miten iso rooli johtamisella on suurissa muutoksissa. Oppilaitosjohtajan aikaa tarvittaisiin nyt erityisen paljon pedagogiseen johtamiseen ja koulun sis\u00e4ll\u00f6lliseen uudistamiseen, sanoo Suomen Rehtoreiden puheenjohtaja Antti Ikonen.<\/p>\n
Rehtoreiden ty\u00f6todellisuus kertoo kuitenkin muuta. Suomen Rehtorit ry:n tuore rehtoribarometri osoitti, ett\u00e4 rehtorille kasautuu yh\u00e4 enemm\u00e4n hyv\u00e4n oppimis- ja kasvamisymp\u00e4rist\u00f6n rakentamisen kannalta toisarvoisia ty\u00f6teht\u00e4vi\u00e4. Rehtoribarometrin mukaan esimiehet kuormittuvat erityisesti henkil\u00f6st\u00f6- ja yleishallinnon teht\u00e4vist\u00e4, sihteerit\u00f6ist\u00e4, koulutiloihin ja kiinteist\u00f6\u00f6n liittyvi\u00e4 t\u00f6ist\u00e4 sek\u00e4 lukuisista muista teht\u00e4vist\u00e4, joita kukaan muu ei tunnu ottavan hoitaakseen.<\/p>\n
– Oppilaitosjohtajalla tulisi aina olla riitt\u00e4v\u00e4sti aikaa pedagogiikan, hyvinvoinnin ja turvallisuuden johtamiselle. Hyv\u00e4 esimiesty\u00f6 vaikuttaa koulun henkil\u00f6kunnan hyvinvointiin ja t\u00e4m\u00e4 puolestaan oppilaiden ja opiskelijoiden hyvinvointiin. Koulussa, jossa t\u00e4m\u00e4 hyvinvoinnin ketju on kunnossa, saavutetaan my\u00f6s hyvi\u00e4 oppimistuloksia, Ikonen sanoo.<\/p>\n
– Ei ole sattumaa, ett\u00e4 opettajayhteis\u00f6n kokema ty\u00f6ns\u00e4 arvostus sek\u00e4 esimiesty\u00f6n laatua ja ty\u00f6hyvinvointia kuvaavat mittarit ovat kunnossa niiss\u00e4 maissa, jotka ovat kestomenestyji\u00e4 my\u00f6skin oppimistuloksia mittaavissa testeiss\u00e4! Kuitenkin meill\u00e4 Suomessa yli puolet rehtoreista kokee, ett\u00e4 pedagogiseen johtamiseen k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 oleva aika on edelleen v\u00e4hentynyt, mik\u00e4 on pitk\u00e4n p\u00e4\u00e4lle kest\u00e4m\u00e4t\u00f6n yht\u00e4l\u00f6.<\/p>\n
Koska oppilaiden hyvinvoinnilla on selv\u00e4 yhteys my\u00f6s koulumenestykseen, on oppilaskunnan hyvinvoinnin tilan seuraaminen yksi t\u00e4rkeimmist\u00e4 rehtorin teht\u00e4vist\u00e4. – T\u00e4t\u00e4 taustaa vasten on eritt\u00e4in huolestuttavaa, ett\u00e4 per\u00e4ti 71 % Rehtoribarometriin vastanneista koki lasten ja nuorten syrj\u00e4ytymiseen liittyvien ilmi\u00f6iden esiintymisen lis\u00e4\u00e4ntyneen aikaisempiin vuosiin verrattuna, Ikonen sanoo.<\/p>\n
Oppilaitosten esimiehet ovat opettajien lailla hyvin sitoutuneita rakentamaan suomalaisesta koulusta hyv\u00e4\u00e4 my\u00f6s tulevaisuudessa. – T\u00e4m\u00e4n vuoksi t\u00e4m\u00e4 hyvinvoinnin ketju on kokonaisuudessaan meille hyvin t\u00e4rke\u00e4 asia, Ikonen sanoo.<\/p>\n
Lukuvuoden p\u00e4\u00e4tteeksi onnittelemme kaikkia valmistuvia lapsia ja nuoria sek\u00e4 toivotamme hyv\u00e4\u00e4 kes\u00e4lomaa kaikille oppilaille, opiskelijoille ja koulujen henkil\u00f6kunnille!<\/p>\n
Lis\u00e4tietoja
\nPuheenjohtaja Antti Ikonen
\nSuomen Rehtorit ry
\nantti.ikonen@joensuu.fi
\n050 549 0071<\/p>\n
Suomen Rehtorit tekee vuosittain j\u00e4senist\u00f6lleen kouluvuoden p\u00e4\u00e4ttyess\u00e4 Rehtoribarometrin, jossa tiedustellaan kuluneen lukuvuoden aikana tapahtuneita muutoksia rehtorin ammatissa. T\u00e4n\u00e4 vuonna Kyselyyn vastasi 283 peruskoulujen ja lukioiden rehtoria eri puolilta maata.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"