{"id":4100,"date":"2024-05-16T08:06:20","date_gmt":"2024-05-16T05:06:20","guid":{"rendered":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/?p=4100"},"modified":"2024-05-16T09:20:44","modified_gmt":"2024-05-16T06:20:44","slug":"jasenkirje-5-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/2024\/05\/16\/jasenkirje-5-2024\/","title":{"rendered":"J\u00e4senkirje 5\/2024"},"content":{"rendered":"\n

Puheenjohtajan palsta<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Yksityisen opetusalan lakot laajenevat<\/h2>\n\n\n\n

Yksityisen opetusalan ty\u00f6ehtosopimusneuvottelut ovat edelleen kesken ja n\u00e4kemykset sopimuksen syntymisest\u00e4 kaukana toisistaan. Kaikkiaan 25 yksityist\u00e4 oppilaitosta on lakossa<\/strong><\/a> maanantaista 13. toukokuuta l\u00e4htien nelj\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n ajan. Yksityisen opetusalan kohdalla ongelmana on palkkojen j\u00e4\u00e4minen j\u00e4lkeen kunta-alan sopimuksen piiriin kuuluvien palkoista, joita on tukemassa muutaman vuoden takainen sopimusratkaisu palkkojen viiden vuoden kehitt\u00e4misohjelmasta kunta-alalla. Lakon piiriss\u00e4 on yhteens\u00e4 yli 2000 yksityisen alan ty\u00f6ntekij\u00e4\u00e4 ymp\u00e4ri maata ja lakko koskettaa kaikkiaan n\u00e4in noin 35 000 koululaista ja opiskelijaa peruskouluissa ja lukioissa sek\u00e4 muissa toisen asteen oppilaitoksissa ja musiikkioppilaitoksissa.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Kehysriihi s\u00e4\u00e4sti yleissivist\u00e4v\u00e4n koulutuksen isommilta leikkauksilta<\/h2>\n\n\n\n

Huhtikuussa k\u00e4ydyt kehysriihineuvottelut s\u00e4\u00e4stiv\u00e4t peruskoulun ja lukiokoulutuksen merkitt\u00e4v\u00e4mmilt\u00e4 leikkauksilta. Vaikka yleissivist\u00e4v\u00e4 koulutus s\u00e4\u00e4styi pahemmalta<\/strong><\/a>, lupaus koulutuksen pit\u00e4mist\u00e4 hallituksen erityissuojeluksessa ei kuitenkaan kattanut ammatillista koulutusta, jonne kohdentui 100 miljoonan euron rahoitusleikkaus. Merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4 h\u00e4mmennyst\u00e4 lukiokoulutuksen kohdalle tuo sen sijaan suunnitelma, jonka mukaan lukiokoulutuksesta tulee maksullista sen kalenterivuoden lopussa, jolloin opiskelija t\u00e4ytt\u00e4\u00e4 18 vuotta. T\u00e4m\u00e4n toimen vaikutukset lukioiden hallintoon ovat merkitt\u00e4vi\u00e4 ja sai heti tuoreeltaan muutamat kaupungit harkitsemaan suunniteltujen leikkausten kompensoimista<\/a><\/strong> kaupungin omin varoin. Edess\u00e4 on joka tapauksessa kiristyv\u00e4\u00e4 taloudenpitoa, sill\u00e4 erilaisia s\u00e4\u00e4st\u00f6toimia ja verkonkorotuksia hallitus esitti kehysriihess\u00e4 kaikkia 2,8 miljardin euron edest\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Sivistyskatsaus<\/h2>\n\n\n\n

Opetus- ja kulttuuriministeri\u00f6 julkaisi hiljattain laajan Sivistyskatsaus 2024<\/a><\/strong> julkaisun. Katsaus julkaistiin nyt toista kertaa ja se kokoaa eritt\u00e4in paljon kiinnostavaa tietoa OKM:n hallinnonalasta, sen kehityksest\u00e4 ja tilanteesta kansainv\u00e4lisess\u00e4 vertailussa. Julkaisu k\u00e4sittelee ajankohtaisia kysymyksi\u00e4 sivistyspalvelujen eriytymisest\u00e4 Suomessa sek\u00e4 koulutustason ja vaikkapa kulttuuripalvelujen k\u00e4yt\u00f6n alueellisia eroja. Sivistyskatsaus -julkaisussa tarkastellaan my\u00f6s koulutuspolkuja varhaiskasvatuksesta perusopetukseen sek\u00e4 edelleen toiselle asteelle ja korkeakoulutukseen saakka. Siin\u00e4 rakennetaan my\u00f6s n\u00e4kym\u00e4\u00e4 koulutustason odotettavissa olevasta tulevaisuuskuvasta nykytiedon varassa. Sivistyskatsauksen tavoitteena on p\u00e4\u00e4st\u00e4 kansallisten koulutusta koskevien kokonaislukujen sis\u00e4lle ja n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 toimialamme sis\u00e4ll\u00f6llist\u00e4 ja alueellista moninaisuutta sek\u00e4 sen merkityst\u00e4 eri el\u00e4m\u00e4nvaiheille.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Katse kohti oppimista!<\/h2>\n\n\n\n

Kouluissa ja oppilaitoksissa elet\u00e4\u00e4n parhaimmillaan arviointien vaihetta. Miten opetussuunnitelman tavoitteet saavutetaan, on eritt\u00e4in merkityksellinen asia niin yksil\u00f6n kuin oppilaitoksen kannalta. Niin itsest\u00e4\u00e4n selv\u00e4lt\u00e4 kuin t\u00e4m\u00e4n asian pit\u00e4isikin tuntua, se ei sit\u00e4 aina ole. Koulujen teht\u00e4v\u00e4kentt\u00e4 on jo luonnostaan laaja ja sill\u00e4 on helposti taipumus laajeta monien sin\u00e4ns\u00e4 t\u00e4rkeiden asioiden hoitamista varten, joille ei yhteiskunnasta l\u00f6ydy helposti muuta teht\u00e4v\u00e4n hoitajaa. T\u00e4m\u00e4 voi eksytt\u00e4\u00e4 huomiomme koulun perinteisest\u00e4 perusteht\u00e4v\u00e4st\u00e4, joka koululle on tiedollisten ja taidollisten tavoitteiden kehitt\u00e4miseksi annettu.<\/p>\n\n\n\n

Olen itse seurannut mielenkiinnolla kuluneen kev\u00e4\u00e4n aikana ilmi\u00f6it\u00e4, joissa oppiaineestaan innostuneet opettajat ovat keskitt\u00e4neet pedagogisen intohimonsa juuri koulun ydinteht\u00e4v\u00e4\u00e4n: oppimiseen, innostumiseen, ponnisteluun tavoitteiden saavuttamiseksi sek\u00e4 opettajan pedagogisesti viisaaseen toimintaan n\u00e4iden prosessien tukemiseksi. Yhdess\u00e4 tapauksessa tyrn\u00e4v\u00e4l\u00e4inen koulu<\/strong><\/a> on onnistunut omilla toimillaan parantamaan pitk\u00e4kestoisesti koulun matemaattisen osaamisen tasoa. Toisessa esimerkiss\u00e4 tiktokkaava opettaja<\/a><\/strong> taas on saanut nuoria innostumaan pikavideoidensa avulla matematiikasta ja tartuttanut n\u00e4ill\u00e4 my\u00f6s oman innostuksensa. Esimerkkej\u00e4 l\u00f6ytyy varmasti paljon enemm\u00e4nkin, mutta ovat mielest\u00e4ni juuri sit\u00e4, mit\u00e4 suomalainen koulu tarvitsee nyt erityisen paljon: huomion kiinnitt\u00e4mist\u00e4 oppimiseen ja pedagogiikan kehitt\u00e4miseen t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n toimintaymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4!<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Rehtoribarometri 2024 tutkimus k\u00e4ynniss\u00e4 – voimia lukuvuoden viimeistelyyn!<\/h2>\n\n\n\n

Peruskoulujen ja lukioiden rehtorit ovat hiljattain saaneet Opetushallituksesta linkin Rehtoribarometri 2024 kyselytutkimukseen, sek\u00e4 p\u00e4\u00e4johtaja Minna Kelh\u00e4n pyynn\u00f6n v\u00e4litt\u00e4\u00e4 kysely edelleen oman oppilaitoksen apulaisrehtorille. Rehtoribarometriin vastattuasi saat oman henkil\u00f6kohtaisen palauteen oman ty\u00f6hyvinvointisi tilasta. T\u00e4n\u00e4 kev\u00e4\u00e4n\u00e4 my\u00f6s fysiologisia mittalaitteita on l\u00e4hd\u00f6ss\u00e4 jakoon tutkimuksemme kohderyhm\u00e4lle. Toivon sinulta t\u00e4ss\u00e4 kalleinta p\u00e4\u00e4omaasi, eli aikaasi: vastaamalla edist\u00e4t kokonaiskuvan muodostamista oppilaitosjohtajien tilanteesta maassamme hyvinvointikysymysten lis\u00e4ksi my\u00f6s useisiin muihin ajankohtaisiin teemoihin. Autat vastaamalla n\u00e4in suoraan itse\u00e4si, mutta merkitt\u00e4v\u00e4ll\u00e4 tavalla my\u00f6s koko ammattikuntaamme maassamme. Voit vastata kyselyyn my\u00f6s osissa, vastaamaan p\u00e4\u00e4set suoraan my\u00f6s oheisen linkin kautta<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Toivotan paljon voimia kaikille oppilaitosjohtajille lukuvuoden viimeisiin, vaativiin kouluviikkoihin!<\/p>\n\n\n\n

Antti Ikonen
pj Suomen Rehtorit
@AnttiIkonen<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Mit\u00e4 toivot Kodin ja Koulun P\u00e4iv\u00e4lt\u00e4?<\/h2>\n\n\n\n

Kodin ja Koulun yhteist\u00e4 tapahtumaa ollaan uudistamassa. Suomen Vanhempainliitto yhteisty\u00f6kumppaneineen haluaa kuulla kehitt\u00e4misen avuksi rehtoreiden kokemuksia ja toiveita p\u00e4iv\u00e4n j\u00e4rjest\u00e4misest\u00e4 ja materiaaleista. Voit vastata lyhyeen kyselyyn t\u00e4\u00e4ll\u00e4<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

T\u00e4m\u00e4n vuoden tapahtuman ilmoittautuminen on avoinna osoitteessa https:\/\/kodinjakoulunpaiva.fi\/<\/strong><\/a>. Ilmoittautuessa voi tilata Kodin ja Koulun P\u00e4iv\u00e4n tuotepaketin. Paketteja on rajoitettu m\u00e4\u00e4r\u00e4, toimi nopeasti!<\/p>\n\n\n\n

Kodin ja Koulun P\u00e4iv\u00e4n verkkosivustolta l\u00f6ytyy my\u00f6s uusi lukemisaiheinen ideapankki. Miten olisi satunaamiaiset, yhteisty\u00f6 paikallisen kirjaston kanssa kirjaston monikielisen kirjatarjonnan esittelemisess\u00e4 tai innostuisivatko oppilaat ideoimaan kirjoista vanhemmille lavashow\u2019n?<\/p>\n\n\n\n

Rehtorina voit my\u00f6s haastaa vanhemmat rakentamaan luokkaan k\u00e4nnykk\u00e4vapaata lukupistett\u00e4 yhdess\u00e4 oppilaiden ja opettajien kanssa.<\/p>\n\n\n\n

Kodin ja Koulun P\u00e4iv\u00e4 \u2013 I<\/strong>nnostavia ideoita yhdess\u00e4 tekemiseen<\/strong>!<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Miten arvioida peruskoulun yhten\u00e4isyytt\u00e4?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Yh\u00e4 useampi peruskoulu toimii 1\u20139 luokkien yhten\u00e4iskouluna saman katon alla, mutta kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 tarvitaan kaikissa peruskouluissa. Yhten\u00e4isempi peruskoulu – kirja on tarkoitettu peruskoulun yhten\u00e4isyyden kehitt\u00e4misen tiekartaksi ja kompassiksi. Siin\u00e4 on my\u00f6s arviointimatriisi, jonka avulla havaitset onnistumiset ja kohteet, joita kannattaa viel\u00e4 kehitt\u00e4\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kirjan tekij\u00e4t Peter Johnson, Kimmo Tanttu, Mari Heikkinen ja Hanna Maunum\u00e4ki ovat kokeneita peruskoulun rehtoreita ja koulun kehitt\u00e4ji\u00e4. Peruskoulun 50-vuotista menestystarinaa on syyt\u00e4 juhlia ja samalla muistaa, ett\u00e4 jatkuva kehitt\u00e4minen on laadun tae. Tehd\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4 jokaisesta peruskoulusta oppilaille entist\u00e4 turvallisempi kasvuyhteis\u00f6, hyvinvoinnin l\u00e4hde ja iloisen oppimisen paikka.   <\/p>\n\n\n\n

Keskustelu jatkuu Yhten\u00e4isempi peruskoulu Facebook-ryhm\u00e4ss\u00e4<\/strong><\/a> . Tervetuloa mukaan!<\/p>\n\n\n\n

Katso OPPIVA-verkoston juttu: https:\/\/oppivaverkosto.fi\/yhtenaisyys-tasoittaa-peruskoulun-oppilaan-polkua\/<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kirjaa on saatavana edullisesti kustantajan<\/strong><\/a> sivuilta painettuna tai e-kirjana.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Pro Rexin ohjelma alkaa valmistua<\/h2>\n\n\n\n

Pro Rexi 2024 monipuolinen ohjelma alkaa valmistua ja saamme sen julkaistua viel\u00e4 ennen kes\u00e4lomia. T\u00e4n\u00e4 vuonna kokeilemme uutta konseptia eli aloitamme jo keskiviikkoiltana muutamilla esityksill\u00e4 ja Get Together – tilaisuudella. <\/p>\n\n\n\n

Koulutuskyselyn tulokset antoivat meille sys\u00e4yksen laittaa kokonaan uusiksi jo tehdyt alustavat suunnitelmat ohjelman sis\u00e4ll\u00f6st\u00e4. Te kerroitte mit\u00e4 tarvitsette ja haluatte. Kiitos vastauksistanne! Me pyrimme nyt vastaamaan teid\u00e4n huutoonne! <\/p>\n\n\n\n

Ensimm\u00e4iset kiinnitykset puhujiksi on jo tehty. Mukaan ovat lupautuneet Saara Remes ja Heini Harve-Ryts\u00e4l\u00e4. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Pyynt\u00f6 kyselyn v\u00e4litt\u00e4misest\u00e4 oppilaille!<\/h2>\n\n\n\n

Tutkimusyhteisty\u00f6mme Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopiston kanssa jatkuu. Tutkijoilla on haasteita saada vastauksia oppilailta. Jos voit auttaa, niin katso alla viesti ja jaa se eteenp\u00e4in joko suoraan oppilaille tai opettajien kautta. Kiitos avustasi. <\/p>\n\n\n\n

The survey targets high secondary school students (Grades 9, 10 and 11) and it takes a maximum of 5 minutes to fulfill. Below is a brief description of the research:<\/p>\n\n\n\n

”My name is Ayaz Karimov and I work as a Doctoral Researcher at the University of Jyvaskyla. Currently, we conduct research in Finland, Estonia, and Azerbaijan to understand the adoption of educational technology. The aim of this research is to understand how students use online educational platforms and their gamification features. It takes only 4-5 minutes to complete the survey and data will be collected anonymously.<\/em><\/p>\n\n\n\n

– Survey in Finnish: https:\/\/forms.gle\/GU5YvR63da8XMeG37<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

– Survey in Swedish: https:\/\/forms.gle\/oa2wMBLZ5GkKXXALA<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n

Thank you for your participation and for contributing to our research efforts. If you have any questions, you can contact me by sending an email to akarimov@jyu.fi<\/a>.”<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Rehtori, joko teid\u00e4n koulussanne jaetaan Kympin todistus jokaiselle oppilaalle?<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

Kouluarvosanat ovat t\u00e4rkeit\u00e4, mutta ne eiv\u00e4t ole ihmisarvon mittari. UNICEFin Kympin todistus muistuttaa, ett\u00e4 jokainen lapsi on ihmisen\u00e4 kympin arvoinen. <\/p>\n\n\n\n

Kympin todistuksessa oppilas saa pelkki\u00e4 kymppej\u00e4. N\u00e4m\u00e4 arvosanat korostavat esimerkiksi lapsen ihmisarvoa, persoonaa sek\u00e4 oppimisoikeuden t\u00e4rkeytt\u00e4. Todistuksen k\u00e4\u00e4nt\u00f6puolella kerrotaan lapsen oikeuksista. <\/p>\n\n\n\n

Todistuksesta l\u00f6ytyy ala- ja yl\u00e4kouluille suunnatut versiot suomeksi, ruotsiksi, pohjoissaameksi, romanikielell\u00e4 sek\u00e4 englanniksi. <\/p>\n\n\n\n

Muistutetaan lapsia ja heid\u00e4n kotijoukkojaan siit\u00e4, ett\u00e4 jokainen on arvokas juuri sellaisena kuin on, kouluarvosanoistaan riippumatta! <\/p>\n\n\n\n

Lue lis\u00e4\u00e4 ja lataa todistus: https:\/\/www.unicef.fi\/koulut\/kympin-todistus\/<\/a>  <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Puheenjohtajan palsta Yksityisen opetusalan lakot laajenevat Yksityisen opetusalan ty\u00f6ehtosopimusneuvottelut ovat edelleen kesken ja n\u00e4kemykset sopimuksen syntymisest\u00e4 kaukana toisistaan. Kaikkiaan 25 yksityist\u00e4 oppilaitosta on lakossa maanantaista 13. toukokuuta l\u00e4htien nelj\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n ajan. Yksityisen opetusalan kohdalla ongelmana on palkkojen j\u00e4\u00e4minen j\u00e4lkeen kunta-alan sopimuksen piiriin kuuluvien palkoista, joita on tukemassa muutaman vuoden takainen sopimusratkaisu palkkojen viiden vuoden kehitt\u00e4misohjelmasta … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[23],"tags":[],"class_list":["post-4100","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-jasenkirje"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"magazine-cw3":false,"magazine-cw6":false,"magazine-cw9":false,"magazine-cw12":false,"magazine-thumb":false,"magazine-toc":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"gform-image-choice-sm":false,"gform-image-choice-md":false,"gform-image-choice-lg":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Admin","author_link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/author\/toni-lehtinen\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Puheenjohtajan palsta Yksityisen opetusalan lakot laajenevat Yksityisen opetusalan ty\u00f6ehtosopimusneuvottelut ovat edelleen kesken ja n\u00e4kemykset sopimuksen syntymisest\u00e4 kaukana toisistaan. Kaikkiaan 25 yksityist\u00e4 oppilaitosta on lakossa maanantaista 13. toukokuuta l\u00e4htien nelj\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n ajan. Yksityisen opetusalan kohdalla ongelmana on palkkojen j\u00e4\u00e4minen j\u00e4lkeen kunta-alan sopimuksen piiriin kuuluvien palkoista, joita on tukemassa muutaman vuoden takainen sopimusratkaisu palkkojen viiden vuoden kehitt\u00e4misohjelmasta…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4100","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4100"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4100\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4107,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4100\/revisions\/4107"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4100"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4100"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4100"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}