{"id":4648,"date":"2025-04-09T13:40:57","date_gmt":"2025-04-09T10:40:57","guid":{"rendered":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/?p=4648"},"modified":"2025-04-09T16:45:18","modified_gmt":"2025-04-09T13:45:18","slug":"jasenkirje-4-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/2025\/04\/09\/jasenkirje-4-2025\/","title":{"rendered":"J\u00e4senkirje 4\/2025"},"content":{"rendered":"\n

Puheenjohtajan palsta<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Milloin on kes\u00e4loma?<\/h2>\n\n\n\n

Koulujen kes\u00e4lomien ajankohta tuntuu olevan ikuisuuskysymys, sill\u00e4 aihe tuntuu nostavan p\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n aika ajoin. Kun loma-aika l\u00e4hestyy, asia on j\u00e4lleen esill\u00e4. Itsekin muistan ainakin parinkymmenen vuoden ajan keskustellun samaisesta aiheesta \u2013 s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisen ep\u00e4s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti.<\/p>\n\n\n\n

Kes\u00e4lomia on esitetty siirrett\u00e4v\u00e4ksi kahdella viikolla. Jo vuoden 2018 ty\u00f6- ja elinkeinoministeri\u00f6n selvityksess\u00e4<\/strong><\/a> t\u00e4t\u00e4 on perusteltu matkailulla ja matkailuyritysten ty\u00f6llisyydell\u00e4. OAJ teetti asiasta maaliskuussa 2025 kyselyn<\/strong><\/a>, jonka tuloksena 78 prosenttia vastaajista (n=17 557) vastusti kes\u00e4lomien siirtoa niin opettajien ja oppilaiden hyvinvoinnin kuin oppimistulostenkin n\u00e4k\u00f6kulmasta. <\/p>\n\n\n\n

Mit\u00e4 mielt\u00e4 me olemme? Rehtoreiden n\u00e4k\u00f6kulmaa ei sovi sivuuttaa n\u00e4in merkitt\u00e4v\u00e4ss\u00e4 asiassa, ja siksi SURE haluaa kuulla j\u00e4seni\u00e4\u00e4n aiheesta. Kysely toteutetaan huhti-toukokuun aikana. J\u00e4senen\u00e4 saat s\u00e4hk\u00f6postitse linkin kyselyyn.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ennen kaikkea koulutusvaalit<\/h2>\n\n\n\n

Ennakko\u00e4\u00e4nestys on juuri p\u00e4\u00e4ttynyt ja valmistautuminen varsinaiseen vaalip\u00e4iv\u00e4\u00e4n alkanut. Puolueiden vaaliohjelmat kiinnostavat koulutuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta. Milt\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 koulutuksen tulevaisuus?<\/p>\n\n\n\n

Koulutus mainitaan tavalla tai toisella monen puolueen kuntavaaliohjelmassa, mik\u00e4 lienee luontevaa, koska sivistystoimen osuus on kuntien menoista selke\u00e4sti suurin. Koulutus on siis laajasti esill\u00e4 eri puolueiden teemoissa, mik\u00e4 korostaa sen merkityst\u00e4 kuntien kehitt\u00e4misess\u00e4 ja hyvinvoinnin edist\u00e4misess\u00e4. Toki teemoja tarkastellessa tulee pohtineeksi, mitk\u00e4 kuntavaaliteemoista ovat selke\u00e4sti sellaisia, ett\u00e4 ne vahvistaisivat toteutuessaan koulutusta kunnissa. T\u00e4h\u00e4n tarkasteluun voi ottaa rinnalle Kuntaliiton Kuntalaistutkimuksen 2024<\/strong><\/a>, jossa kuntalaiset ovat arvioineet muun muassa palveluiden hoitoa ja saavutettavuutta. Koulut ovat kuntalaisten arvostamia kohtaamispaikkoja, joissa lapset ja nuoret voivat oppia ja kehitty\u00e4. Olemme siis koulujemme ja oppilaitostemme johtajina merkitt\u00e4v\u00e4ss\u00e4 roolissa.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Nykyinen ty\u00f6ehtosopimus p\u00e4\u00e4ttym\u00e4ss\u00e4<\/h2>\n\n\n\n

Nykyinen ty\u00f6ehtosopimus p\u00e4\u00e4ttyy 30.4. Jos uutta sopimusta ei saada siihen menness\u00e4, siirryt\u00e4\u00e4n sopimuksettomaan tilaan. OVTES:n neuvottelut<\/strong><\/a> on kuitenkin jo aloitettu. Opetusalan johdon neuvottelukunta seuraa tarkasti sopimusneuvotteluita. SUREn hallituksen Edunvalvonta ja palvelussuhteen ehdot -vastuualue tiedottaa neuvottelukunnan asioista ja seuraa SUREn tavoiteohjelman toteutumista.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Rehtoribarometrihaaste<\/h2>\n\n\n\n

El\u00e4mme nopeiden muutosten aikaa. Muutokset aiheuttavat uudistumispaineita organisaatioille. Muutoksen johtamiselle tarvitaan kuitenkin viitekehys: muutoksen tarpeellisuus, halu osallistua ja tukea muutosta, tieto muutoksen toteuttamistavasta, kyky toteuttaa tarvittavat muutokset ja yll\u00e4pit\u00e4\u00e4 niit\u00e4. Millainen on koulusi tai oppilaitoksesi muutoskyvykkyys? Rehtorin terveys ja hyvinvointi -kyselyn eli rehtoribarometrin seitsem\u00e4s kierros l\u00e4hestyy. Kokonaisuudessaan kysely\u00e4 on hieman tiivistetty ja joitakin kohtia selkeytetty. Koska kyse on pitkitt\u00e4istutkimuksesta, on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 tiet\u00e4\u00e4, jatkuuko kehitys my\u00f6nteiseen suuntaan vai pit\u00e4\u00e4k\u00f6 olla huolissaan. Rehtoribarometrin tulokset auttavat meit\u00e4 tukemaan sinua ty\u00f6ss\u00e4si ja antavat meille tietoa my\u00f6s uuden strategian valmistelua varten. Edelliseen rehtoribarometriin vastasi enn\u00e4tysm\u00e4\u00e4r\u00e4 rehtoreita (n=782), joten eik\u00f6h\u00e4n rikota enn\u00e4tys ja vastata meille t\u00e4rkeisiin asioihin! Vastauksesi on meille todella arvokas. Lis\u00e4tietoa rehtoribarometrista saat verkkosivuiltamme<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Johda itse\u00e4si<\/h2>\n\n\n\n

T\u00e4ss\u00e4 ajassa ei sovi unohtaa itsens\u00e4 johtamista. Oman ty\u00f6hyvinvoinnin edist\u00e4misess\u00e4 ja ty\u00f6n sujuvuuden kehitt\u00e4misess\u00e4 itsens\u00e4 johtamisellakin on merkitt\u00e4v\u00e4 rooli. Oman toiminnan suunnittelu, seuraaminen ja toimintatapojen muuttaminen auttavat johtamaan itse\u00e4si. Jokainen tarvitsee itsens\u00e4 johtamisen taitoja riippumatta asemasta. Me olemme my\u00f6s esimerkkej\u00e4 muille. Liikkeelle voi l\u00e4hte\u00e4 niin pienell\u00e4 kuin suurellakin tavoitteella. Tavoitteena voi olla esimerkiksi ty\u00f6n keskeytysten hallinnan parantaminen, valintojen tekemisen ja asioiden priorisoinnin kehitt\u00e4minen kuin yht\u00e4 lailla itsens\u00e4 motivointi rutiininomaisiin teht\u00e4viin. Ja tavoitteen voi asettaa my\u00f6s kollegan kanssa. Muistathan antaa aikaa palautumiselle!<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Jokainen j\u00e4sen on t\u00e4rke\u00e4<\/h2>\n\n\n\n

SUREn vaikuttavuus ja osaaminen on sen j\u00e4seniss\u00e4. Nykyiseen SUREn strategiaan<\/a> asetettiin kunnianhimoinen tavoite ylitt\u00e4\u00e4 1500 j\u00e4senen raja vuoteen 2020 menness\u00e4. Vaikka tuosta tavoitteesta olemme selke\u00e4sti takamatkalla, saamme olla todella ylpeit\u00e4 nykyisest\u00e4 j\u00e4senm\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4mme. Viimeisen kymmenen vuoden aikana j\u00e4senm\u00e4\u00e4r\u00e4mme on kasvanut noin sadalla, eik\u00e4 j\u00e4senm\u00e4\u00e4r\u00e4ss\u00e4 ole ollut merkitt\u00e4vi\u00e4 muutoksia viime vuosina kouluverkkoratkaisuista huolimatta. T\u00e4st\u00e4 kiitos kuuluu aktiivisille alueyhdistyksillemme, jotka pit\u00e4v\u00e4t hyv\u00e4\u00e4 huolta alueensa j\u00e4senist\u00e4, tarjoavat alueellaan monipuolista toimintaa ja mahdollisuuksia verkostoitua. Aprillip\u00e4iv\u00e4n\u00e4 k\u00e4ynnistimme j\u00e4senhankintakampanjan<\/strong><\/a> tukemaan alueyhdistysten hienoa ty\u00f6t\u00e4. Verkkosivuillamme voit tutustua my\u00f6s teko\u00e4lyll\u00e4 tehtyyn videoon.<\/p>\n\n\n\n

Koska reksi on reksin paras kaveri, sinun sanomallasi on merkityst\u00e4.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

P\u00e4ivi Ikola
puheenjohtaja
@paiviikola<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

VEPO-voimaa johtajuuteen (5 op) -koulutus alkaa 21.8.2025!<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Kaipaatko tukea toimintakulttuurin muutokseen esim. osana tuen uudistusta tai pedagogista kehitt\u00e4mist\u00e4? L\u00e4hde mukaan vahvistamaan varhaiskasvatuksen tai esi- ja perusopetuksen jaettua johtajuutta uusimman tutkimustiedon avulla, kollegoidesi kanssa keskustellen ja kokemuksia jakaen. Valtakunnallisesti tarjottava VEPO-voimaa johtajuuteen -koulutus tukeejohtamisosaamisen kehittymist\u00e4 ja rakentaa yhteis\u00f6llist\u00e4 toimintakulttuuria koulutusj\u00e4rjestelm\u00e4n eri tasoilla. Koulutuksen sis\u00e4ll\u00f6iss\u00e4 korostuvat kasvatus- ja koulutusalan perusteht\u00e4v\u00e4, jaettu johtajuus ja pedagoginen johtajuus sek\u00e4 moninaisuuden ja sosiaalisen oikeudenmukaisuuden johtaminen. <\/p>\n\n\n\n

Koulutusprosessi toteutetaan viiden yliopiston ja usean ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tahon yhteisty\u00f6n\u00e4, ja se koostuu valtakunnallisesti kaikille yhteisist\u00e4 osuuksista ja alueellisesti toteutettavista osioista. Opinnoissa tehd\u00e4\u00e4n kehittymissuunnitelma, joka tukee osallistujan henkil\u00f6kohtaista kasvua johtajana sek\u00e4 hyvinvointia ja yhteis\u00f6llisyytt\u00e4 koko ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4 ja organisaatiossa opintojen aikana ja niiden j\u00e4lkeen.<\/p>\n\n\n\n

Alueellisten osuuksien sis\u00e4ll\u00f6t ja toteutus vaihtelevat kunkin alueen omien painotusten ja toivomusten mukaan. Syksyn 2025 toteutuksessa tarjolla ovat seuraavat koulutusryhm\u00e4t:<\/p>\n\n\n\n