{"id":5055,"date":"2025-12-15T11:19:46","date_gmt":"2025-12-15T09:19:46","guid":{"rendered":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/?p=5055"},"modified":"2026-02-17T16:26:37","modified_gmt":"2026-02-17T14:26:37","slug":"jasenkirje-11-2025-loppurutistus-ja-sitten-chillaillaan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/2025\/12\/15\/jasenkirje-11-2025-loppurutistus-ja-sitten-chillaillaan\/","title":{"rendered":"J\u00e4senkirje 11\/2025 – Loppurutistus ja sitten chillaillaan!"},"content":{"rendered":"\n

Puheenjohtajan palsta<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

ONKO YHDENVERTAINEN MAHDOLLISUUS SAADA KOULUTUSTA VAARASSA?<\/h2>\n\n\n\n

Kuntien keskeisin menoer\u00e4 on koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4minen. Valtionosuusj\u00e4rjestelm\u00e4n tarkoituksena on taata kunnille mahdollisuus j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 lakis\u00e4\u00e4teiset peruspalvelut. Hallitusohjelmaan valtionosuusj\u00e4rjestelm\u00e4n uudistaminen kirjattiin osaksi laajempaa peruspalveluiden rahoitusrakenteen kehitt\u00e4mist\u00e4. T\u00e4rke\u00e4 valtionosuusuudistus kaatui ja j\u00e4tti kunnat eriarvoiseen asemaan peruspalveluiden j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4: osa kunnista ui jo nyt syviss\u00e4 vesiss\u00e4 ja sukeltaa todenn\u00e4k\u00f6isesti syvemm\u00e4lle, kun taas osa kroolaa vauhdilla eteenp\u00e4in \u2013 n\u00e4in k\u00e4rjistettyn\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

On p\u00e4iv\u00e4nselv\u00e4\u00e4, ett\u00e4 uudistus olisi toteutuessaan tuonut nykyiseen verrattuna voittajia ja h\u00e4vi\u00e4ji\u00e4. Rahaa ei olisi tullut lis\u00e4\u00e4, vaan siirtoja olisi tehty taskusta toiseen. Kuitenkin uudistuksen kaatuminen vaarantaa yhdenvertaisten koulutusmahdollisuuksien toteutumisen Suomessa. Voiko Suomi tavoitella k\u00e4rkipaikkaa osaavimpana ja koulutetuimpana kansakuntana?<\/p>\n\n\n\n

My\u00f6s tasavallan presidentti Alexander Stubbin is\u00e4nn\u00f6imien Linnan juhlien teemana oli koulutus ja sivistys suomalaisen yhteiskunnan rakentajina. Teema oli mit\u00e4 osuvin, sill\u00e4 yksil\u00f6n kehityksen lis\u00e4ksi koulutus ja sivistys edist\u00e4v\u00e4t koko yhteiskunnan hyvinvointia: vahvistavat osallisuutta ja demokratiaa sek\u00e4 talouskasvua, v\u00e4hent\u00e4v\u00e4t eriarvoisuutta ja edist\u00e4v\u00e4t yhdenvertaisuutta. Kaukokatseisuuden ja ennakoitavuuden tulisikin n\u00e4ky\u00e4 vahvemmin my\u00f6s konkreettisissa toimenpiteiss\u00e4, jotta voisimme edist\u00e4\u00e4 hyvinvointia. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 vastata t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n tarpeisiin, mutta my\u00f6s varmistaa tulevaisuus, sill\u00e4 kest\u00e4v\u00e4\u00e4 hyvinvointia rakennetaan ennen kaikkea pitk\u00e4j\u00e4nteisill\u00e4 ratkaisuilla.<\/p>\n\n\n\n

Oppivelvollisuuden laajentamisella, ja sen my\u00f6t\u00e4 oppivelvollisuuslailla, taataan jokaiselle tarpeellinen perusosaaminen ja sivistys. Laki velvoittaa perusopetuksen j\u00e4lkeiseen toisen asteen koulutukseen. Tavoitteena on nostaa koulutus- ja osaamistasoa, kaventaa oppimiseroja ja lis\u00e4t\u00e4 koulutuksellista tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta sek\u00e4 lis\u00e4t\u00e4 lasten ja nuorten hyvinvointia. Jokaiselle lapselle ja nuorelle tulee taata laadukas opetus riippumatta siit\u00e4, miss\u00e4 lapsi asuu. Toivottavasti emme rehtoreina joudu mahdottoman eteen, vaan koulut ja oppilaitokset saavat riitt\u00e4v\u00e4t resurssit opetuksen j\u00e4rjest\u00e4miseksi ja erilaisten lainkirjainten toteuttamiseksi.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

KOHTAAMISIA PRO REXISS\u00c4<\/h2>\n\n\n\n

P\u00e4\u00e4koulutustapahtumamme ker\u00e4si l\u00e4hes 300 Suomen t\u00e4rkeint\u00e4 johtajaa koolle eri puolilta Suomea kouluttautumaan ja verkostoitumaan. Saamamme palautteen mukaan osallistujat kehuivat erityisesti koulutusp\u00e4ivien esityksi\u00e4, j\u00e4rjestelyit\u00e4 ja tapahtumapaikkaa. My\u00f6s verkostoitumisen mahdollisuus sai kiitosta. Olemme saaneet my\u00f6s kehitt\u00e4misideoita, joita tarkastelemme avoimin mielin. Olemme todella kiitollisia saamastamme palautteesta, jonka perusteella voimme kehitt\u00e4\u00e4 edelleen tapahtumaamme ja yhdistyksen toimintaa. Seuraava Pro Rexi j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n 25.-27.11.2026 paikkana Clarion Helsinki Airport. Merkitseth\u00e4n ajankohdan jo kalenteriisi!<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

RYHM\u00c4KOHTAINEN TUKI JA REHTORIKOHTAINEN TUKI<\/h2>\n\n\n\n

Oppimisen tuen uudistus alkaa konkretisoitua rehtorin ty\u00f6ss\u00e4. Vaikka kokonaisuus on viel\u00e4 osittain hahmottumatta ja ty\u00f6n m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 on edelleen vaikea arvioida, ovat viime viikot olleet aika hulinaa v\u00e4liarvioinnin l\u00e4hestyess\u00e4. Erityisesti hallintolain mukaiset kirjalliset, tukea koskevat p\u00e4\u00e4t\u00f6kset on teht\u00e4v\u00e4, jotta v\u00e4liarviointi voidaan toteuttaa tavoitteiden mukaisesti. Oppilaskohtaisen tuen tarpeen arvioinnin ja tuen toteuttamista koskevan suunnitelman perusteella ajankohtaisimpina ovat olleet p\u00e4\u00e4t\u00f6kset, jotka tarvitsevat oppimisensa tueksi rajattuja oppim\u00e4\u00e4ri\u00e4 \u2013 siit\u00e4kin huolimatta, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4 on viimesijainen keino.<\/p>\n\n\n\n

Arjessa on kuitenkin vahvistunut k\u00e4sitys siit\u00e4, ett\u00e4 ryhm\u00e4kohtaisen tuen suunnittelu vaatii rehtorilta my\u00f6s merkitt\u00e4v\u00e4sti enemm\u00e4n aikaa ja organisointikyky\u00e4 kuin etuk\u00e4teen olisi osannut odottaa. Nyt olisi rehtoreiden ryhm\u00e4kohtaisen tuen aika. Olisi hyv\u00e4 pohtia yhdess\u00e4, mit\u00e4 on jo tehty ja mit\u00e4 on viel\u00e4 edess\u00e4. Tarpeen vaatiessa my\u00f6s rehtorikohtaista tukea tulee olla saatavilla.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

AIKA KULUU ERI TAVOIN<\/h2>\n\n\n\n

Jouluun kuuluu h\u00e4myisyys ja salaper\u00e4isyys. Lapsuudessani ihmettelin, miten joulupukki tiet\u00e4\u00e4 tulla tiettyyn aikaan ja sit\u00e4, miten joulupukki ehtii kaikkiin paikkoihin yht\u00e4 aikaa tai v\u00e4hint\u00e4\u00e4nkin hyvin tiiviiss\u00e4 aikataulussa \u2013 t\u00f6iss\u00e4 n\u00e4ist\u00e4 joulupukin ominaisuuksista voisi olla hy\u00f6ty\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Kun nyt pohdin ajan kulumista, niin viime joulusta tuntuu menneen vain v\u00e4h\u00e4n aikaa. Usein toteamme, ett\u00e4 onpa aika mennyt nopeasti. T\u00e4lle l\u00f6ytyy tieteellinen selitys, johon t\u00f6rm\u00e4sin vanhassa Ylen artikkelissa<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Jos j\u00e4lkik\u00e4teen pohdimme esimerkiksi mennytt\u00e4 joululomaa, niin saatamme huomata, ett\u00e4 loma meni todella nopeasti. T\u00e4lt\u00e4 pit\u00e4isi tuntua silloin, kun aivot eiv\u00e4t ole saaneet lomalla paljon virikkeit\u00e4, vaan olemme keskittyneet l\u00f6h\u00f6ilyyn ja oleiluun. Jos taas olemme tehneet sopivasti erilaisia asioita lomalla, niin huomaammekin, ett\u00e4 olemme ehtineet tuon loman aikana saada paljon aikaiseksi \u2013 aika tuntuu menneen hitaammin.<\/p>\n\n\n\n

Aika tuntuu my\u00f6s kuluvan nopeammin, kun ik\u00e4\u00e4 tulee enemm\u00e4n. Lapsena yksitt\u00e4inen joululomap\u00e4iv\u00e4 tuntui ikuisuudelta. Mist\u00e4 t\u00e4m\u00e4 johtuu?<\/p>\n\n\n\n

Asiaa on tutkittu paljon. Tutkijoiden mukaan kyse on siit\u00e4, ett\u00e4 vanhetessamme toistamme samoja rutiineja ja koemme samoja asioita uudestaan. \u201dAsiat, joita teemme ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa, j\u00e4tt\u00e4v\u00e4t pysyv\u00e4n muiston, ja mit\u00e4 enemm\u00e4n meill\u00e4 on muistikuvia, sit\u00e4 pidemp\u00e4\u00e4n koemme sen kest\u00e4neen.\u201d Esimerkiksi jos ajamme uudelle ty\u00f6paikalle ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa, tuntuu se kest\u00e4v\u00e4n i\u00e4isyyden, koska aivot ty\u00f6skentelev\u00e4t reitin parissa. Kun taas ajamme samaa v\u00e4li\u00e4 satoja ja tuhansia kertoja, j\u00e4\u00e4 ajamisesta vain v\u00e4h\u00e4n el\u00e4vi\u00e4 muistoja ja matka vilahtaa nopeasti ohi. Aivomme eiv\u00e4t vaivaudu en\u00e4\u00e4 tallentamaan kaikkia yksityiskohtia jo lukuisia kertoja koetusta tapahtumasta.<\/p>\n\n\n\n

Me voimme itsekin vaikuttaa ajan kulumiseen. Ajan kulumista voi hidastaa poikkeamalla rutiineista, tekem\u00e4ll\u00e4 uusia asioita \u2013 jokainen uusi kokemus j\u00e4tt\u00e4\u00e4 samalla uuden muiston. Joulup\u00f6yd\u00e4ss\u00e4mme on varmasti meille monille entuudestaan tuttuja herkkuja, ent\u00e4p\u00e4 jos kokeilisimmekin uusia makuja?<\/p>\n\n\n\n

\u201dI\u00e4n on todettu vaikuttavan ajan kulumiseen, onpa siihen sovellettu my\u00f6s matemaattista kaavaa. Teorian mukaan viisivuotiaana vuosi tuntuu pitk\u00e4lt\u00e4 ajalta, koska se on siihenastisesta el\u00e4m\u00e4st\u00e4 viidennes. Sen sijaan, kun mittarissa on ik\u00e4\u00e4 50 vuotta, tuo vuosi edustaakin vain yhden viideskymmenesosan el\u00e4m\u00e4st\u00e4. Siksi vuosi tuntuisi menev\u00e4n nopeammin. Kaikkea t\u00e4m\u00e4 kuitenkaan ei selit\u00e4.\u201d My\u00f6s kokemuksella siit\u00e4, ett\u00e4 t\u00f6iss\u00e4 sujuu hyvin, on merkityst\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

Jos siis aika kuluu hitaasti, niin se tarkoittaisi sit\u00e4, ett\u00e4 meill\u00e4 on ollut tekemist\u00e4 ja olemme rakentaneet uusia muistoja. Jos taas aika tuntuu kuluvan nopeasti, olemme todenn\u00e4k\u00f6isesti nauttineet l\u00f6h\u00f6ilyst\u00e4.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Toivotan sinulle ja l\u00e4heisillesi ihanaa joulun aikaa! Toivon, ett\u00e4 viet\u00e4t sen juuri sellaisella tavalla, joka tuntuu sinusta itsest\u00e4si parhaalta!<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4mmin kiitos kuluneesta vuodesta! Olet tehnyt eritt\u00e4in arvokasta ja merkityksellist\u00e4 ty\u00f6t\u00e4. Toivon, ett\u00e4 uusi vuosi tuo mukanaan onnistumisia.<\/p>\n\n\n\n

Hyv\u00e4\u00e4 joulua ja onnellista uutta vuotta 2026!<\/p>\n\n\n\n

P\u00e4ivi Ikola
puheenjohtaja
@paiviikola<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Puhelinpussit mahdollistavat puhelittomat koulup\u00e4iv\u00e4t<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00c4lypuhelinten moninaiset haitat koulup\u00e4iviin ovat osoittautuneet yh\u00e4 selke\u00e4mmiksi. Suorien h\u00e4iri\u00f6iden lis\u00e4ksi niiden l\u00e4sn\u00e4olo sek\u00e4 heikent\u00e4\u00e4 oppimiskyky\u00e4<\/a> ett\u00e4 rapauttaa mahdollisuuksia aitoon kasvokkaiseen sosiaalisuuteen. My\u00f6s k\u00e4nnyk\u00f6iden mahdollistama verkossa tapahtuva kiusaaminen<\/a> on laaja-alainen ilmi\u00f6 koulup\u00e4ivienkin aikana.<\/p>\n\n\n\n

Me Fonetonilla haluamme tukea Suomen kouluja palauttamaan ty\u00f6rauhan, keskittymisen sek\u00e4 turvalliset kasvokkaiset sosiaaliset suhteet koulup\u00e4iviin. Ratkaisumme on Phone Locker-pussij\u00e4rjestelm\u00e4<\/strong>, jossa puhelimen hallinta s\u00e4ilyy oppilaalla, mutta k\u00e4ytt\u00f6mahdollisuus poistuu koulup\u00e4iv\u00e4n ajaksi. Pussik\u00e4yt\u00e4nt\u00f6 selkeine yhdenmukaisine s\u00e4\u00e4nt\u00f6ineen tekee puhelimesta vieroittautumisesta helpompaa eik\u00e4 opettajien tarvitse jatkuvasti toimia \u201cpuhelinpoliiseina\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ratkaisu on ollut jo vuosia k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 sadoissa kouluissa ymp\u00e4ri Eurooppaa ja nyt se on todistanut toimivuutensa my\u00f6s Suomen peruskouluissa: oppitunnit rauhoittuvat ja h\u00e4iri\u00f6t v\u00e4henev\u00e4t samalla kun keskittyminen oppimiseen paranee ja kasvokkainen vuorovaikutus lis\u00e4\u00e4ntyy.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Suomalaisena yrityksen\u00e4 tarjoamme kouluille selke\u00e4n toimintamallin sek\u00e4 jatkuvan asiakastuen, jotta puhelinvapaan koulup\u00e4iv\u00e4n jalkauttaminen on mahdollisimman sujuvaa koko kouluyhteis\u00f6lle.<\/p>\n\n\n\n

Lis\u00e4\u00e4tietoja ratkaisusta  : info@foneton.com<\/a> \/ www.foneton.com<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Resilienssi on avain uudistumiseen ja oppimiseen<\/h2>\n\n\n\n

Resilienssi on kouluyhteis\u00f6n kyky uudistua jatkuvien muutosten keskell\u00e4. Rehtorin ty\u00f6ss\u00e4 se tarkoittaa tasapainoa ennakoinnin ja nopean reagoinnin v\u00e4lill\u00e4 sek\u00e4 psykologisesti turvallisen keskustelukulttuurin vahvistamista. Kun henkil\u00f6st\u00f6 uskaltaa tuoda esiin n\u00e4kemyksi\u00e4 ja kokemuksia, organisaatio tunnistaa heikot signaalit ajoissa ja oppii niist\u00e4. My\u00f6s ty\u00f6yhteis\u00f6n oma historia toimii voimavarana: jaetut tarinat aiemmista selviytymisist\u00e4 rakentavat luottamusta ja vakautta. Resilientti koulu hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 innovaatioita, kehitt\u00e4\u00e4 prosesseja ja varautuu h\u00e4iri\u00f6ihin suunnitelmallisesti. N\u00e4in muutos muuttuu mahdollisuudeksi ja vahvistaa oppimista, hyvinvointia ja yhteist\u00e4 suuntaa.
Lue blogi aiheesta<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Kehit\u00e4 koulusi toimintakulttuuria ja oppimisen tuen osaamista<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Tarvitsetteko lis\u00e4\u00e4 osaamista oppimisen tuen k\u00e4yt\u00e4nteisiin?<\/strong>
Nelj\u00e4 vuorovaikutteista Teams-koulutusta<\/strong> (15.1., 29.1., 4.2. ja 12.3.2026) vahvistavat tuen k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00f6npanoa, yhteisopettajuutta ja inklusiivisuutta.
\ud83d\udc49 Ilmoittaudu nyt:<\/strong> positiimi.fi\/webinaarit<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Suunnitteletteko uutta oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 tai yhten\u00e4iskoulua? Haastaako oppimisen tuen k\u00e4yt\u00e4nteet?<\/strong>
Toimintakulttuurin kehitt\u00e4misvalmennus<\/strong><\/a> tukee uudistusten onnistumista ja vahvistaa oppimisen yhdenvertaisuutta sek\u00e4 kouluyhteis\u00f6n hyvinvointia.
\ud83d\udca1 Maksuton esittely<\/strong> 20.1. klo 9.00\u20139.30 \u2013 Ilmoittaudu t\u00e4st\u00e4.<\/a><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Kouluttajina:<\/strong> Kokeneet konkarit KT, elo Raija Kattilakoski ja KM, rehtori (emerita) Sirpa Oja<\/p>\n\n\n\n

Lis\u00e4tietoja<\/strong>\ud83d\udce7 raijakat@positiimi.fi | \ud83d\udcde 040 589 7265<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Tilaa Opetusalan uutiskirje \u2013 kiinnostavimmat kuulumiset suoraan s\u00e4hk\u00f6postiisi<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Haluatko pysy\u00e4 kartalla siit\u00e4, mit\u00e4 opetusmaailmassa tapahtuu? Wilman Opetusalan uutiskirje kokoaa yhteen t\u00e4rkeimm\u00e4t ilmi\u00f6t, ajankohtaiset aiheet ja tulevat tapahtumat.

Viimeaikaisia aiheita ovat olleet esimerkiksi:<\/p>\n\n\n\n