{"id":909,"date":"2019-11-15T11:05:27","date_gmt":"2019-11-15T11:05:27","guid":{"rendered":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/?p=909"},"modified":"2023-08-07T06:47:01","modified_gmt":"2023-08-07T06:47:01","slug":"jasenkirje-10-2019","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/2019\/11\/15\/jasenkirje-10-2019\/","title":{"rendered":"J\u00e4senkirje 10\/2019"},"content":{"rendered":"

Puheenjohtajalta<\/h1>\n
\"\"
Antti Ikonen
pj Suomen Rehtorit
twitter: @AnttiIkonen<\/figcaption><\/figure>\n

Lukion uudet ops-perusteet julkistettiin 7.11.2019<\/h1>\n

Uudet kansalliset lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteet (LOPS) julkistettiin viime viikolla lukiop\u00e4ivien yhteydess\u00e4. Mit\u00e4\u00e4n isompia rukkauksia oppim\u00e4\u00e4riin, tuntijakoon tai pakollisten ja valinnaisten aineiden v\u00e4liseen suhteeseen ei t\u00e4ss\u00e4 prosessia tehty. Yksi n\u00e4kyvist\u00e4 muutoksista on nykyisin k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olevien kurssien muuttuminen opintopisteiksi ja oppiaineiden sis\u00e4lt\u00f6jen, tavoitteiden ja arvioinnin kuvaaminen kurssien sijaan moduli-rakenteina. Perusteiden julkistamisen yhteydess\u00e4 korostui lukiolaisten laaja-alaisen osaamisen sek\u00e4 oppiainerajat ylitt\u00e4vien kokonaisuuksien hallinta, mutta toisaalta my\u00f6s lukiolaisten hyvinvoinnista huolehtiminen. Nyt p\u00e4\u00e4ttyneess\u00e4 LOPS-prosessissa oli mukana vankka edustus lukiokoulutuksen kokeneista rehtoreista ja esimiehist\u00e4 aina puheenjohtajaa opetusneuvos Petri Lehikoista my\u00f6ten. Perusteiden julkistaminen k\u00e4ynnist\u00e4\u00e4 saman tien paikallisen opetussuunnitelmaty\u00f6n niin, ett\u00e4 uusien perusteiden mukainen opetus voidaan aloittaa syksyll\u00e4 2021.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Palkkaperusteryhm\u00e4kysely<\/h1>\n

Voimassa olevan kunnallisen OVTES-virkaehtosopimuksen allekirjoitusp\u00f6yt\u00e4kirjassa sovittiin sopimuskauden aikana ty\u00f6ryhmien kautta tarkasteltavista kehitt\u00e4miskohteista. N\u00e4ist\u00e4 kirjauksista yksi koskee rehtority\u00f6ajan kehitt\u00e4mist\u00e4 eri koulumuodoissa. Toukokuussa Suomen Rehtoreiden hallitus k\u00e4vi Kuntatalolla k\u00e4yden keskustelua muun muassa t\u00e4st\u00e4 tavoitteesta. Yksi nykyisen sopimusmuodon keskeisesti oppilaitosjohdon sopimuskysymyksi\u00e4 m\u00e4\u00e4ritt\u00e4v\u00e4 tekij\u00e4 on palkkaperusteryhm\u00e4n k\u00e4site. Niinp\u00e4 syksyll\u00e4 2019 Kuntaty\u00f6nantaja laittoi liikkeelle kaikille kunnallisille opetuksen j\u00e4rjest\u00e4jille kyselyn nykyisist\u00e4 palkkaperusteryhmist\u00e4 ja niit\u00e4 vastaavista rehtorien teht\u00e4v\u00e4kohtaisista palkoista. Koska sopimuskausi l\u00e4hestyy pian loppuaan, olemme my\u00f6s esimiesj\u00e4rjest\u00f6n suunnalta kiinnostuneita niin t\u00e4m\u00e4n kyselyn tuloksista, kuin palkkaperusteryhm\u00e4n k\u00e4sitteellisen m\u00e4\u00e4rittelyn, rehtoreiden palkkaj\u00e4rjestelm\u00e4n kuin rehtority\u00f6ajan kehitt\u00e4misen aikaansaannoksista ty\u00f6ryhm\u00e4n toimikauden ajalta.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Ruotsalaiset rehtorit tyytym\u00e4tt\u00f6mi\u00e4 koulutuksen resursointiin<\/h1>\n

Joukko ruotsalaisia rehtoreita on tuonut julki kritiikkins\u00e4 ristiriitaisiin odotuksiin, jossa kouluilta odotetaan parempia saavutuksia alati pienemmill\u00e4 resursseilla. Yksi tunnistettu haaste ruotsalaisessa koulussa on kouluj\u00e4rjestelm\u00e4n eriytymiskehitys ja yleissivist\u00e4v\u00e4n koulutuksen markkinaistuminen. Er\u00e4s esiin nousseista rehtoreista on g\u00f6teborgilainen Linn\u00e9a Lindquist, jonka yksi ehdotus maata vaivaavaan opettajapulaan esimiesty\u00f6n laatuun panostaminen ja rehtoreiden ty\u00f6olosuhteiden kehitt\u00e4misen. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4tutkimuksen kautta tied\u00e4mme, ett\u00e4 nykyiset milleniaali-sukupolvet ovat kokeilunhaluisia ja rohkeita maailmankansalaisia, joille ty\u00f6paikan ilmapiiri ja arvojen vastaaminen omaa maailmankuvaa merkitsee usein paljon enemm\u00e4n kuin pitk\u00e4 ja kapea leip\u00e4 ja vakituiset ty\u00f6suhteen. Selv\u00e4t merkit my\u00f6s suomalaisessa yhteiskunnassa viittaavat siihen, ett\u00e4 opettaja-ammatin vetovoima on heikentynyt, mik\u00e4 n\u00e4kyy mm. opetusalan valintakokeiden hakijam\u00e4\u00e4rien laskuna.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Aikamme kaipaa ep\u00e4t\u00e4ydellisi\u00e4 johtajia<\/h1>\n

Brittil\u00e4inen oppilaitosjohtamisen keskeinen toimija, tutkija ja toimitusjohtaja Steve Munby julkaisi hiljattain johtamisteoksen nimelt\u00e4\u00e4n Imperfect Leadership. Munbyb kirja ja sen provokatiivinen nimi her\u00e4tt\u00e4\u00e4 kiinnostuksen, miksi olla tieten tahdoin ep\u00e4t\u00e4ydellinen, kun toisaalta aikamme huutaa sankarijohtajien per\u00e4\u00e4n. Pys\u00e4htymien Munbyn ajatuksen \u00e4\u00e4relle on kuitenkin vaivan v\u00e4\u00e4rti, sill\u00e4 v\u00e4ist\u00e4m\u00e4tt\u00f6m\u00e4n ep\u00e4t\u00e4ydellisyytens\u00e4 ja riitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6myytens\u00e4 tunnistava johtaja, joka tunnistaa heikkoutensa \u2013 mutta my\u00f6s vahvuutensa \u2013 kutsuu toiminnallaan koko ty\u00f6yhteis\u00f6\u00e4 mukaan osallistavaan ja yhteistoiminnalliseen koulun kehitt\u00e4miseen. Ep\u00e4t\u00e4ydellisyytens\u00e4 tunnistava johtaja uskaltaa kokeilla, onnistua ja ep\u00e4onnistua. T\u00e4t\u00e4 ominaisuutta h\u00e4n pystyy my\u00f6s kasvattamaan koko ty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4\u00e4n, mik\u00e4 on pitk\u00e4ll\u00e4 t\u00e4ht\u00e4imell\u00e4 lopulta kaikkien menestyvien organisaatioiden elinehto. T\u00e4llainen ilmapiiri on omiaan saamaan my\u00f6s kaikkia muita koulun l\u00e4hell\u00e4 ty\u00f6skentelevi\u00e4 kumppaneita mukaan yhteisty\u00f6h\u00f6n koulun kanssa, sill\u00e4 my\u00f6sk\u00e4\u00e4n \u201dep\u00e4t\u00e4ydellinen koulu\u201d ei muodosta ymp\u00e4rilleen luotaan ty\u00f6nt\u00e4v\u00e4\u00e4 erinomaisuuden keh\u00e4\u00e4. Toivotan t\u00e4m\u00e4n Steve Munbyn teoksen hengess\u00e4 hyv\u00e4\u00e4 syyslukukauden loppua kaikille j\u00e4senillemme. Olet hyv\u00e4 esimies juuri sellaisena kuin olet, vikoinesi ja vahvuuksinesi. Se tekee lopulta sinusta ep\u00e4t\u00e4ydellisen\u00e4 t\u00e4ydellisen!<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tapaamisiin Pro Rexi-p\u00e4ivill\u00e4 Espoon Dipolissa 21.-22.11.2019!<\/strong><\/p>\n

Antti Ikonen
\npj Suomen Rehtorit
\ntwitter: @AnttiIkonen<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tulevaisuustaitojen ytimess\u00e4<\/h2>\n

Tulevaisuuden taitojen yksi keskeisimmist\u00e4 osaamisen ulottuvuuksista on ty\u00f6skentely kiinte\u00e4ss\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 muiden kanssa jonkin yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Englannin kielen sana collaboration kuvaa t\u00e4t\u00e4 taitoa t\u00e4sm\u00e4llisesti. Suomen kieless\u00e4 yhden sanan vastinetta taidolle ei ole, mutta tarvetta sen harjoittamiselle sit\u00e4kin enemm\u00e4n.<\/p>\n

Opetussuunnitelman laaja-alaisen osaamisen tavoitteet avaavat yhdess\u00e4 tekemisen taitoa monesta n\u00e4k\u00f6kulmasta. Siell\u00e4 puhutaan yhdess\u00e4 ty\u00f6skentelyn lis\u00e4ksi esimerkiksi arvostavan vuorovaikutuksen taidoista ja itseilmaisukeinoista, rakentavasta mielipiteiden ja n\u00e4kemysten ilmaisusta, sek\u00e4 ohjataan asettumaan toisen asemaan, olemaan vastavuoroinen ja ponnistelemaan yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi.<\/p>\n

Yhteisty\u00f6taidot ovat my\u00f6s keskeisi\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4 on murroksessa, eik\u00e4 parhainkaan asiantuntija onnistu ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n yksin. Jotta tavoitteisiin p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n, on kyett\u00e4v\u00e4 yhdist\u00e4m\u00e4\u00e4n kaikkien osaaminen ja keksim\u00e4\u00e4n ratkaisut yhdess\u00e4.<\/p>\n

Ihmisten v\u00e4lisen vuorovaikutuksen ja onnistuneen yhdess\u00e4 tekemisen edellytys on empatia. Empatiataidot korostuvat nyky\u00e4\u00e4n entist\u00e4 enemm\u00e4n, kun digitalisaatio muuttaa vuorovaikutusta. Otava Oppimisen palveluiden tuottama, alakouluille suunnattu Empatiat\u00e4hdet-oppimiskokonaisuus tarjoaa v\u00e4lineit\u00e4 empatiataitojen harjoitteluun. Empatiat\u00e4hdet harjoittaa oppilaiden vuorovaikutus- ja tunnetaitoja kasvokkain ja netiss\u00e4. Empatiat\u00e4hdet-oppimiskokonaisuus on osa Empatiapakkaus.fi-projektia, ja maksuttomasti ladattavissa t\u00e4\u00e4lt\u00e4:<\/p>\n

Empatiat\u00e4hdet<\/a><\/p><\/blockquote>\n