{"id":949,"date":"2018-05-16T04:48:35","date_gmt":"2018-05-16T04:48:35","guid":{"rendered":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/?p=949"},"modified":"2023-08-07T06:47:34","modified_gmt":"2023-08-07T06:47:34","slug":"jasenkirje-5-2018","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/2018\/05\/16\/jasenkirje-5-2018\/","title":{"rendered":"J\u00e4senkirje 5\/2018"},"content":{"rendered":"

Puheenjohtajalta<\/h1>\n

ISTP18 Lissabon<\/h2>\n

Vuodesta 2011 l\u00e4htien OECD-maiden PISA-tutkimuksen parhaimmisto sek\u00e4 eniten suoritustaan paranteiden maiden opetusministerit ja opetusalan j\u00e4rjest\u00f6johto ovat kokoontuneet py\u00f6re\u00e4n p\u00f6yd\u00e4n \u00e4\u00e4relle keskustelemaan ajankohtaisista opetusalan kysymyksist\u00e4 sek\u00e4 tulevaisuuden kehitt\u00e4miskohteista. Ajatuksena on ollut, ett\u00e4 valitulla kokoonpanolla edistet\u00e4\u00e4n tehokkaimmin osallistujamaiden koulutuspolitiikkaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Suomi on menestyksens\u00e4 ansiosta ollut kutsuttuna jokaisena kokoontumiskertana ja Suomen delegaation mukaan on kutsuttu my\u00f6s rehtorij\u00e4rjest\u00f6n puheenjohtaja useamman kerran. T\u00e4ll\u00e4 kertaa minulla oli tilaisuus olla Lissabonissa j\u00e4rjestetyss\u00e4 kokouksessa opetusministeri Sanni Grahn-Laasosen ja OAJ:n pj Olli Luukkaisen seurueessa. Kokouksen kiinnostava tausta-aineisto l\u00f6ytyy oheisen linkin takaa<\/p>\n

https:\/\/read.oecd-ilibrary.org\/education\/valuing-our-teachers-and-raising-their-status_9789264292697-en#page1<\/a><\/p>\n

Er\u00e4s kokouksen keskeisi\u00e4 teemoja oli kouluty\u00f6yhteis\u00f6n hyvinvoinnin heijastuminen oppilasyhteis\u00f6n hyvinvointiin ja lopulta my\u00f6s oppimistuloksiin. Konferenssissa nousi vahvasti esille tarve edelleen kehitt\u00e4\u00e4 jaetun ja osallistavan johtamisen malleja kouluyhteis\u00f6iss\u00e4. Keskustelua k\u00e4ytiin my\u00f6s aiemmin k\u00e4sitelty\u00e4 kysymyst\u00e4 miten suuri yhteys opettajien omalla kyvykkyyden kokemuksella on oppilaiden saavuttamiin oppimistuloksiin. Tausta-aineiston kautta pohdittiin my\u00f6s sit\u00e4 onko korkean suoritustason maissa mahdollisesti matalampi ty\u00f6stressin taso. Koska osanottajilla on merkitt\u00e4v\u00e4 mahdollisuus vaikuttaa oman maansa koulutuspolitiikkaan, keskustelua k\u00e4ytiin paljon my\u00f6s siit\u00e4, mill\u00e4 toimenpiteill\u00e4 haitallista kuormittumista voitaisiin v\u00e4hent\u00e4\u00e4. Kaikki osallistujamaat asettivat my\u00f6s omat kansalliset tavoitteet seuraavan vuoden ajalle. Yksi kolmesta Suomen asettamista tavoitteista on Hyvinvoivat oppimisyhteis\u00f6t, mik\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 huomiota koko oppijayhteis\u00f6n hyvinvointiin ja keskin\u00e4iseen tukeen.<\/p>\n

Edell\u00e4 esitetyn lopuksi on ilo todeta, miten ajankohtaiselta Suomen Rehtoreiden k\u00e4ynnist\u00e4m\u00e4 Rehtorin terveys ja hyvinvointi \u2013p\u00e4\u00e4ohjelman tavoitteet n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t niin kansallisella kuin my\u00f6skin kansainv\u00e4lisell\u00e4 tasolla, joihin tulemme palaamaan pian!<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Ty\u00f6olobarometrin tulokset<\/h2>\n

Opetusalan ammattij\u00e4rjest\u00f6n ty\u00f6olobarometri vuodelta 2017 on tullut juuri julki. Esimiesty\u00f6n kannalta tuloksia tarkasteltaessa huomio kiinnittyy johtamisen laadun ratkaisevaan asemaan opetushenkil\u00f6st\u00f6n kokemassa ty\u00f6hyvinvoinnissa. Ty\u00f6olobarometri alleviivaa vahvasti esimiesty\u00f6n t\u00e4rkeytt\u00e4 kouluty\u00f6yhteis\u00f6ss\u00e4. Kouluissa, joissa esimiesty\u00f6 arvioitiin riitt\u00e4v\u00e4ksi, koetaan merkitt\u00e4v\u00e4sti v\u00e4hemm\u00e4n ty\u00f6stressi\u00e4 kuin kouluissa, joissa esimiesty\u00f6 koettiin t\u00e4ysin tai melko riitt\u00e4m\u00e4tt\u00f6m\u00e4ksi. Esimiehell\u00e4 on eritt\u00e4in merkitt\u00e4v\u00e4 rooli my\u00f6s sen suhteen, miten innostuneeksi ty\u00f6ntekij\u00e4t kokevat itsens\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n. Ty\u00f6olobarometrin tulosten vertailu aiempien vuosien selvitysten kesken osoittaa, ett\u00e4 esimiesty\u00f6 on koko opetusalaa tarkasteltaessa mennyt heikompaan suuntaan. Vaikka tulosten k\u00e4\u00e4ntyminen laskusuuntaan aiheutuu l\u00e4hinn\u00e4 muiden kuin perusopetuksen ja lukiokoulutuksen esimiesty\u00f6n heikentyneist\u00e4 tuloksista, antaa ty\u00f6olobarometri paljon t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ajateltavaa. Tulosten perusteella on v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4t\u00f6nt\u00e4 kiinnitt\u00e4\u00e4 enemm\u00e4n huomiota esimiesten mahdollisuuksiin panostaa laadukkaaseen esimiesty\u00f6h\u00f6n. Riitt\u00e4v\u00e4 johtamiseen varattu resurssi on reunaehto ty\u00f6hyvinvoinvoinnin korkealle tasolle ja t\u00e4t\u00e4 kautta my\u00f6s oppilasyhteis\u00f6n hyvinvoinnille.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Peruskoulufoorumin j\u00e4lkeen: esimiesty\u00f6n kehitt\u00e4mistarve tunnistettu!<\/h2>\n

Maan hallituksen perusopetuksen kehitt\u00e4misen ty\u00f6 on tapahtunut yhdelt\u00e4 osalta Peruskoulufoorumi \u2013ty\u00f6ryhm\u00e4n toiminnan kautta. Ty\u00f6ryhm\u00e4n toiminta on p\u00e4\u00e4ttynyt, mutta ty\u00f6 jatkuu viel\u00e4 kuluvan vuoden loppuun saakka kest\u00e4v\u00e4n seurantaryhm\u00e4n toiminnan kautta. Esimiehi\u00e4 edustavan j\u00e4rjest\u00f6n teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on ollut tuoda esiin erityisesti johtamiseen liittyvi\u00e4 kehitt\u00e4misen reunaehtoja. Suomalaisen koulutuksen menestystekij\u00e4 on ollut osaava opettajakunta, mutta isojen kouluyhteis\u00f6jen kehitt\u00e4minen ei tapahdu aivan itsest\u00e4\u00e4n. Hallittu ja systemaattinen muutos vaatii laadukasta johtajuutta. Peruskoulufoorumin luovuttaessa ty\u00f6ns\u00e4 tuloksia aiemmin kev\u00e4ttalvella opetusministerille tuli oheiskeskusteluissa esiin, ett\u00e4 esimiesty\u00f6 on yksi kehitt\u00e4mist\u00e4 vaativista kohteista suomalaisessa peruskoulussa. T\u00e4m\u00e4 esimiesty\u00f6n edellytysten ja kasvavan osaamisen tuottama kehittymistarve on tullut esiin my\u00f6s omassa strategiaty\u00f6ss\u00e4mme j\u00e4sentemme omina kokemuksina. T\u00e4st\u00e4 huolimatta tuntuu, ett\u00e4 esimiesty\u00f6n kehitt\u00e4miseen ei kohdisteta sit\u00e4 huomiota, mink\u00e4 se mit\u00e4 ilmeisimin nyt tarvitsisi. T\u00e4t\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 nyt l\u00e4hte\u00e4 tekem\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4 kaikkien opetusalan keskeisten toimijoiden kanssa. Vain n\u00e4in saamme aikaan tavoiteltua m\u00e4\u00e4r\u00e4tietoista kehityst\u00e4 maailman parhaaksi kurkottavalle, tasa-arvoiselle peruskoulullemme.<\/p>\n

Koulujen ty\u00f6- ja loma-aikaa koskeva keskustelu kohdistettava pedagogisiin kysymyksiin ja nivelvaiheisiin<\/h2>\n

Keskustelu koulun ty\u00f6- ja loma-ajoista on k\u00e4ynyt t\u00e4n\u00e4 kev\u00e4\u00e4n\u00e4 vilkkaana. Ty\u00f6- ja elinkeinoministeri\u00f6n tekem\u00e4 selvitys oppilaitosten ty\u00f6skentelyrytmist\u00e4 on esitt\u00e4nyt laskelmia kes\u00e4loman my\u00f6hent\u00e4misest\u00e4 saatavissa olevista taloudellisista h\u00f6ydyist\u00e4 matkailualalle. T\u00e4m\u00e4 on toki huomionarvoinen asia, samoin kuin keskustelu yhteisest\u00e4 eurooppalaisesta ty\u00f6- ja loma-aikojen rytmist\u00e4. Kaikkein t\u00e4rkeint\u00e4 on kuitenkin kohdistaa p\u00e4\u00e4huomio nyt pedagogisiin perusteisiin sek\u00e4 mahdollisen my\u00f6hent\u00e4misen vaikutuksista koulutuksen nivelvaiheisiin. T\u00e4m\u00e4 keskustelu on julkisuudessa j\u00e4\u00e4nyt asian luonteen huomioiden viel\u00e4 turhan pinnalliseksi. Rehtoreiden kantaa olemme selvitt\u00e4neet aiemmin kev\u00e4ttalvella. Kyselymme mukaan rehtoreilta l\u00f6ytyy valmiutta tarkastella kysymyst\u00e4 ty\u00f6- ja loma-aikojen rytmityksest\u00e4 my\u00f6s nykyisest\u00e4 poikkeavalla tavalla. Kysymyst\u00e4 koulujen ty\u00f6- ja loma-aikojen rytmityksest\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4 uskaltaa tarkastella ennakkoluulottomasti. Erityisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4 on, ett\u00e4 keskusteluun otetaan mukaan koulutuksen ammattilaiset sek\u00e4 oppilaat ja opiskelijat!<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Tsemppi\u00e4 lukuvuoden viimeisiin kouluviikkoihin!<\/h2>\n

Kuluvana kev\u00e4\u00e4n Suomen vaihteleva s\u00e4\u00e4 on osuttanut l\u00e4mpimi\u00e4 viikkoja jo toukokuulle. Koulujen ty\u00f6vuoden viimeiset viikot t\u00e4yttyv\u00e4t luokkien ja ty\u00f6yhteis\u00f6jen yhteisist\u00e4 kirmailuista. N\u00e4iden l\u00e4mpimien kev\u00e4tp\u00e4ivien my\u00f6t\u00e4 toivotan tsemppi\u00e4 kaikille j\u00e4senillemme lukuvuoden tiivisiin viimeisiin kouluviikkoihin ja iloa kouluty\u00f6n p\u00e4\u00e4ttymisen taitteeseen.<\/p>\n

Antti Ikonen
\npj Suomen Rehtorit<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Otava Oppimisen palvelut mukaan SURE-yhteisty\u00f6h\u00f6n<\/h2>\n

Oppimisen digitalisaatio ja toimintakulttuurin kehitt\u00e4mistarpeet ohjaavat oppimaan uutta ja tekem\u00e4\u00e4n asioita uudella tavalla. Toimintakulttuurin muutos tarkoittaa uusia ty\u00f6tapoja, johtamisen kehitt\u00e4mist\u00e4 ja uuden teknologian mielek\u00e4st\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4. Otava Oppimisen palvelut haluaa tukea kuntia, kouluja ja opettajia muutoksen l\u00e4pivienniss\u00e4.<\/p>\n

Haluamme olla Oppimisen palveluiden suunnann\u00e4ytt\u00e4j\u00e4<\/p>\n

K\u00e4ynnistimme vuoden 2018 aikana uuden palveluliiketoiminnan ja olemme aloittaneet jo useamman pilottiasiakkaan kanssa uusien palveluiden toteuttamisen.<\/p>\n

Haluamme tuoda asiakaskentt\u00e4\u00e4n uuden, tuoreen n\u00e4k\u00f6kulman tekemiseen. Rakennamme palvelumme puhtaasti asiakkaiden tarpeiden ymp\u00e4rille, yhdess\u00e4 asiakkaan kanssa. Tarpeet voivat liitty\u00e4 esimerkiksi teknologian k\u00e4ytt\u00f6\u00f6nottoon, oppimisen digitalisaatioon tai toimintaymp\u00e4rist\u00f6n muutoksiin.<\/p>\n

Ota yhteytt\u00e4! Mietit\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4, miten voimme tukea juuri teit\u00e4.<\/p>\n

Lis\u00e4tietoa:<\/p>\n

https:\/\/oppimisenpalvelut.otava.fi\/palvelut\u00a0<\/a><\/p>\n

https:\/\/oppimisenpalvelut.otava.fi\/palvelut\/tarinat\/<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Markku Pelkonen
\nLiiketoimintajohtaja
\n+358503103078
\nmarkku.pelkonen@otava.fi<\/p>\n

Uudistuneessa Kurkelan koulussa on hyv\u00e4 olla, ilo oppia ja turvallista kasvaa<\/h2>\n

Kurkelan yhten\u00e4iskoulussa on opiskeltu t\u00e4m\u00e4 lukuvuosi uudenlaisissa oppimisen ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4, joissa korostuu yhteis\u00f6llisyys. Tila- ja kalustesuunnittelun l\u00e4ht\u00f6kohtana on ollut koulun toiminta-ajatus: \u201dKurkelan koulussa on hyv\u00e4 olla, ilo oppia ja turvallista kasvaa.\u201d<\/p>\n

Kurkelan koulussa jokainen voi ylt\u00e4\u00e4 parhaimpaansa. Kalusteratkaisut on valittu niin, ett\u00e4 ne tukevat tutkivaa ja toiminnallista oppimista sek\u00e4 oppilaiden omaa vastuunottoa omasta oppimisestaan. Luokkatilojen lis\u00e4ksi my\u00f6s yhteisiin tiloihin on sijoitettu erilaisia ryhm\u00e4ty\u00f6skentelyyn ja vertaisoppimiseen houkuttelevia kalusteratkaisuja tilanteisiin.<\/p>\n

Kurkkaa kuvia Kurkelan koulusta ja tutustu samalla Iskun kalustamaan kohteeseen https:\/\/www.isku.com\/referenssi\/kurkelan-koulu\/<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

[gview file=”https:\/\/surefire.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2018\/04\/Ilmoitus.pdf”]<\/p>\n

Pro Rexi 2018 ilmoittautuminen alkaa parin viikon sis\u00e4\u00e4n<\/h2>\n

Kaikkien reksien pikkujoulut 22.11.2018<\/h2>\n

Pro Rexi 2018 tapahtuman torstaip\u00e4iv\u00e4n p\u00e4\u00e4tteeksi j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n kaikkien aikojen kaikkien reksien pikkujoulut. Pro Rexin osallistujille iltatilaisuus kuuluu ohjelmaan. Muille liput tulee myyntiin syksyn aikana. Merkkaa kalenteriin!<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Suomen Rehtorit ry:n j\u00e4senmaksu vuodelle 2018<\/h1>\n

T\u00e4m\u00e4 on viimeinen j\u00e4senkirje, joka l\u00e4hetet\u00e4\u00e4n kaikille j\u00e4senille. Kes\u00e4kuun j\u00e4senkirje l\u00e4hetet\u00e4\u00e4n vain niille j\u00e4senille, jotka ovat maksaneet j\u00e4senmaksunsa. Samoin kes\u00e4kuun alussa ilmestyv\u00e4 Rexi-lehden numero 2 l\u00e4hetet\u00e4\u00e4n vain maksaneille j\u00e4senille.
\nS\u00e4hk\u00f6isesti l\u00e4hetetty 1. aalto j\u00e4senmaksulaskuja j\u00e4i muutamissa kaupungeissa roskapostisuotimiin ja j\u00e4senist\u00f6\u00e4 l\u00e4hestyttiin t\u00e4st\u00e4 syyst\u00e4 my\u00f6s kirjeell\u00e4.
\nEllet ole saanut j\u00e4senmaksulaskua laisinkaan tai olet sen hukannut, ilmoita siit\u00e4 pikimmiten j\u00e4rjest\u00f6sihteerille, toni.lehtinen@surefire.fi, h\u00e4n l\u00e4hett\u00e4\u00e4 uuden laskun. Mik\u00e4li olet p\u00e4\u00e4tt\u00e4nyt j\u00e4tt\u00e4yty\u00e4 kokonaan pois rehtorij\u00e4rjest\u00f6n j\u00e4senyydest\u00e4 esim. ty\u00f6teht\u00e4vien vaihtumisen tai muun luonnollisen syyn takia, ilmoita my\u00f6s siit\u00e4.<\/p>\n

Nuori yritt\u00e4jyys ja TAT tuottavat yhteisen ohjelman toiselle asteelle<\/h2>\n

NY:n Vuosi Yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4 ja TATin Bisneskurssit yhdist\u00e4v\u00e4t voimansa, ja toisen asteen oppilaitoksille on tarjolla syksyst\u00e4 2018 alkaen kahden kurssin laajuinen Bisnesvuosi-kokonaisuus. Lis\u00e4infoa tulossa pian!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Puheenjohtajalta ISTP18 Lissabon Vuodesta 2011 l\u00e4htien OECD-maiden PISA-tutkimuksen parhaimmisto sek\u00e4 eniten suoritustaan paranteiden maiden opetusministerit ja opetusalan j\u00e4rjest\u00f6johto ovat kokoontuneet py\u00f6re\u00e4n p\u00f6yd\u00e4n \u00e4\u00e4relle keskustelemaan ajankohtaisista opetusalan kysymyksist\u00e4 sek\u00e4 tulevaisuuden kehitt\u00e4miskohteista. Ajatuksena on ollut, ett\u00e4 valitulla kokoonpanolla edistet\u00e4\u00e4n tehokkaimmin osallistujamaiden koulutuspolitiikkaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Suomi on menestyksens\u00e4 ansiosta ollut kutsuttuna jokaisena kokoontumiskertana ja Suomen delegaation mukaan on kutsuttu … Lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":950,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[23,24],"tags":[],"class_list":["post-949","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-jasenkirje","category-uutisarkisto"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",630,340,false],"thumbnail":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat-300x162.jpg",300,162,true],"medium_large":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",630,340,false],"large":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",630,340,false],"magazine-cw3":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat-252x136.jpg",252,136,true],"magazine-cw6":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat-522x282.jpg",522,282,true],"magazine-cw9":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",630,340,false],"magazine-cw12":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",630,340,false],"magazine-thumb":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat-72x72.jpg",72,72,true],"magazine-toc":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat-126x126.jpg",126,126,true],"1536x1536":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",630,340,false],"2048x2048":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",630,340,false],"gform-image-choice-sm":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",300,162,false],"gform-image-choice-md":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",400,216,false],"gform-image-choice-lg":["https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/mcx\/2023-6\/voikukat.jpg",600,324,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"Admin","author_link":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/author\/toni-lehtinen\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Puheenjohtajalta ISTP18 Lissabon Vuodesta 2011 l\u00e4htien OECD-maiden PISA-tutkimuksen parhaimmisto sek\u00e4 eniten suoritustaan paranteiden maiden opetusministerit ja opetusalan j\u00e4rjest\u00f6johto ovat kokoontuneet py\u00f6re\u00e4n p\u00f6yd\u00e4n \u00e4\u00e4relle keskustelemaan ajankohtaisista opetusalan kysymyksist\u00e4 sek\u00e4 tulevaisuuden kehitt\u00e4miskohteista. Ajatuksena on ollut, ett\u00e4 valitulla kokoonpanolla edistet\u00e4\u00e4n tehokkaimmin osallistujamaiden koulutuspolitiikkaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Suomi on menestyksens\u00e4 ansiosta ollut kutsuttuna jokaisena kokoontumiskertana ja Suomen delegaation mukaan on kutsuttu…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/949","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=949"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/949\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1822,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/949\/revisions\/1822"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/950"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=949"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=949"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/suomenrehtorit.fi\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=949"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}